基于传统民居文化基因数字化保护的高职建筑类专业科研育人路径的探究——以湖南交通职业技术学院为例

文章以科研育人为目标,基于守护传统民居文化基因的视角,通过校企政馆合作、研教赛服一体以及营造育人环境构建科研育人的实践基础。通过实施“三域三构”的科研育人模式,探讨成果评价模式和成果转化机制,达到提升学生文化自信、专业认同、科研素养和实践操作能力的目标。

“订单培养”学生职业心理调查及对策——以湖南交通职业技术学院为例

我院“订单培养”办学模式已形成规模，做好“订单培养”班学生就业、择业教育十分重要。本文主要分析“订单培养”班学生的职业心理现状，寻求深化“订单培养”的对策和建议。

高职院校物流快递生产性实习实训基地建设方案研究——以湖南交通职业技术学院物流实训中心为个案研究

根据高职教育人才培养目标,实习实训基地建设是促进高等教育发展,培养适应现代化建设需要的技术型、应用型专门人才的关键。结合高职院校国家示范建设的实践,研究物流管理专业校内物流快递生产性实习实训基地建设的基本思路、保障体系和实习实训基地建设的实施。并通过对建设方案的实践以及取得的成效,证明了该研究的实用性。

高职院校校内隐性实习实训资源的开发与利用——以湖南交通职业技术学院为例

实习实训条件无法完全满足教学需要已成为制约职业院校人才培养质量的一个瓶颈。高职院校可充分挖掘校内隐性的实习实训资源,通过对校内隐性实习实训资源进行梳理使其显性化,并成为教学项目,纳入学校教学资源管理体系中。

以爱国主义教育基地为载体推进大学生爱国主义教育——以湖南交通职业技术学院为例

爱国主义教育基地以其独特的优势成为新时期开展爱国主义教育的优良载体。湖南交通职业技术学院充分利用身边的红色资源,把思政课课堂教学和实践教学相结合,探索出一种卓有成效的特色爱国主义教育方法。当前,要把政府、基地、高校、社会力量一起纳入基地建设的力量体系中,打造共建共享的爱国主义教育新局面,致力于从加强基地队伍建设、创设爱国主义教育的社会氛围、加强活动组织工作、发挥学生自我教育能力、利用网络技术搭建爱国主义教育新平台、推动爱国主义教育的日常化、生活化、大众化等方面下功夫。

“系企一体”专业建设模式的探索与实践——以湖南交通职业技术学院为例

本文阐述了"系企一体"专业建设模式的内涵,探讨了"系企一体"专业建设的具体做法。

落实“三高四新”战略,服务先进制造业的探索与实践--以湖南交通职业技术学院机电工程学院为例

落实“三高四新”战略,是湖南省高职院校的新使命。在深刻把握湖南省建设“三高四新”核心要义的基础上,湖南交通职业技术学院就如何服务先进制造业方面,确定了对接装备制造,深化产教整合和深化内部改革,促进全面发展的“内”“外”双行动方向,并针对这些行动方向,在培养智能焊接人才、服务小微企业和培养国际售后人才三个方面进行积极的探索与实践,为高职学院如何更好地服务先进制造业提供可供借鉴的方案。

高职贫困学生心理健康状况调查与分析——以湖南交通职业技术学院为例

采用SCL-90量表,调查了湖南交通职业技术学院330名高职学生的心理健康状况,比较了贫困生与非贫困生心理健康的差异,分析了高职贫困生心理问题产生的原因。

高职院校二级学院特色文化活动品牌建设实践与思考——以湖南交通职业技术学院智能交通学院为例

二级学院的建设和发展离不开精神文化的积淀和创新。凝炼和构建二级学院的文化内核,是一流二级学院的生命和灵魂。以湖南交通职业技术学院智能交通学院创特色文化品牌系列活动为例分析,将文化建设的理念融入到人才培养、教学研究、教育管理,将文化建设的形式具体到每一个人,落实到每一件事,凝炼学院文化内核,是实现文化育人有针对性和长效性的有效途径。

促进高职院校毕业生充分就业措施分析——基于湖南交通职业技术学院就业状况调研

本文从大学生就业形势和面临的主要困难分析着手,对毕业生的就业特点进行了总结,提出促进高职院校毕业生就业的措施:强化各级政府职责、加强职业指导和生涯发展教育、加强创新创业教育、加大就业技能培训和实践力度、加大就业服务力度。

新时代高校军事理论课“金课”的探索与实践--基于湖南交通职业技术学院的探索经验

在新时代背景下,教育部、中央军委国防动员部联合印发《普通高等学校军事课教学大纲》,至此,高校军事理论课教学有了新标准。深入军事理论课的教学改革,体现《大纲》新要求,让学生享受获得感,淘汰“水课”,打造“金课”,成为新时代军事理论课教育教学的重要任务之一。湖南交通职业技术学院打造军事理论课“金课”在以下几个方面下大力气:组建优秀的教学团队,提高课堂教学质量,运用丰富教学方法,以及形成教学合力、协同育人。

高职贫困生资助体系的现状研究——以湖南交通职业技术学院为例

当前在校大学生中贫困生数量占了相当大的比例，贫困大学生的资助问题、教育问题已成为高校教育工作者迫切需要解决的问题。本文以湖南交通职业技术学院为例，对于高职贫困生资助体系的现状进行了分析．并对存在的问题提出了相应的建议。

关于示范性高职院校建设的几点思考——以湖南交通职业技术学院为例

建设示范性高职院校,要明确发展目标,形成示范院校建设的向心力;清理发展思路,汇聚示范院校建设的创造力;正视存在问题,找准示范院校建设的突破口;选择发展战略,提升示范院校的竞争力。

立足行业发展，服务地方经济——以湖南交通职业技术学院科研定位与价值导向为例

科研作为高校发展的原动力在高职院校发展中的重要作用是不言而喻的。文章从高职院校科研的内容和框架出发，通过对湖南交通职业技术学院科研定位和价值导向的探索，指出地方高职院校的科研工作要以立足行业发展、服务区域经济建设作为其价值导向。

基于大数据云平台的BIM实训中心构建‐‐‐以湖南交通职业技术学院为例

近年来,BIM(Building Information Modeling)被引入中国,引起了越来越多的设计、施工、运维团队的重视,BIM作为建筑产业信息化和工业化进程的重要思想、技术和工具,已成为高职、高等院校关注、发展的新方向。为了适应信息化技术发展的需要,湖南交通职业技术学院在人才培养方案、课程设置、师资培养、实训条件等方面进行了全方位的建设,并取得了一定的成效。

浅谈高职院校“双师型”教师队伍建设——以湖南交通职业技术学院为例

"双师型"教师队伍建设是高职院校工作的重点和关键,建设一支能够适应高职教育需要、具有高职特色的"双师型"教师队伍,是高职院校普遍关注的问题。文章以湖南交通职业技术学院为例,探讨了学院"双师型"教师队伍建设过程中存在的问题并提出几点建议。

高等院校专创融合趋势中的组合式教学模式研究——以湖南交通职业技术学院物联网应用技术专业为例

专创融合成为创新创业教育发展的阶段性趋势,在专业教育中开展组合式教学模式有利于促进高校教学的深度变革、创建良好的教学环境,进而提升大学生创新创业素质。为此全力推进教学模式的“五维”组合:即教学方法的组合、考核方式的组合、课程内容设计的组合、教学管理制度的组合、培养方式的组合等。

快递生产性实训室建设模式探究——以湖南交通职业技术学院为例

快递生产性实训是物流专业的基础课和综合实践教学课,服务于学生物流管理专业知识的学习,为快递及相关物流企业培养出能全面掌握快递业务流程、熟练操作快递各环节业务的高素质高技能型人才。快递生产性实训室的建设应遵循"知识结构系统性、设备技术先进性、生产任务真实性、经营状况效益性和发展持续性"五原则,要最终达到三个目的:首先是要实现"工学结合"、"产学结合"的人才培养模式,其次是要实现学生顶岗实习,第三要实现学生零距离就业。为此,本文结合以上原则和目的,论述了快递生产性实训室的建设模式及相应特征。

高职汽车制造专业分模块化教学改革初探——以湖南交通职业技术学院为例

近年来湖南省汽车制造业迅猛发展,形成了轿车、客车、专用车三分产业和市场呈多元化发展的格局,也影响到高职汽车制造专业发展。遵循产品细分与协调发展等理论,应对专业人才培养方案进行调整,思路是设计并开展分模块化教学。模块化教学是湖南交通职业技术学院汽车专业特色,轿车、客车、专用车同一门课程各有侧重点。

建筑工程技术专业群“BIM+项目载体”实训体系建设研究——以湖南交通职业技术学院为例

BIM技术作为一种新的建筑技术,在建筑工程相关领域已经被广泛运用,影响我国建筑行业的发展方向,"BIM+项目载体"实训体系建设对职业技术学校的建筑工程技术专业的发展有很大的推动作用。BIM实训可以促进教学更加规范化,同时BIM实训实用性强,能够打造高效课堂。本文以湖南交通职业技术学院为例,试图探讨"BIM+项目载体"建设中存在的问题以及建设的意义,最后提出了相关的解决对策。