本土民间音乐在地方高校音乐教学中的应用-以湖南人文科技学院为例

目前本土民间音乐在高校教学中的应用已经引起了诸多高校的重视.本文以人文科技学院为调查对象、采用问卷调查、访谈调查、课堂观察、以及文献资料阅读等研究方法,分析人文科技学院地方民间音乐在高校课程设置、学生学习状况、教师教学方法、教学手段、教育实践路径等方面的不足,提出了解决问题的思路与方法,希望对广大高校在本土民间音乐的教学中具有借鉴作用.

高校舞蹈教育中地方文化资源的开发与策略

本文对高校舞蹈教育中地方文化资源的开发与策略进行分析,首先分析高校舞蹈教育中地方文化资源的应用现状,再分析地方文化资源在高校舞蹈教育中的价值和作用,最后提出高校舞蹈教育中地方文化资源的开发与策略。通过对高校舞蹈教育中地方文化资源的开发与策略分析,对提高高校舞蹈教育工作的质量具有重要作用。

论地方高校应用型音乐专业人才实践能力培养

地方高校应该围绕应用型人才培养的目标,不断深化教育教学改革,突出专业特色,构建科学艺术实践教学模块,健全艺术实践活动机制,着力培养学生的实践能力,不断增强学生的就业竞争力,从而更好地为地方经济发展服务。

传统音乐文化在高校声乐教学中的应用

传统音乐文化是现代音乐形成与发展的基石,在高校声乐教学中有效地应用传统音乐文化能够促进声乐教学可持续发展。本文通过对传统音乐文化在高校声乐教学中的积极作用进行分析论述,对提高传统音乐文化在高校声乐教学中的应用对策进行了探讨。

地域文化与地方院校舞蹈编导教学的选材——以资水滩歌为例

地域文化影响着地方院校舞蹈编导的教学,而地方院校的舞蹈编导教学承担着传承、发展地域文化的重要职责。在舞蹈编导教学中应引导学生从地域文化里选取能反映时代精神和时代主旋律、新颖、独特、动作感与可舞性强的舞蹈题材。

探析舞蹈《秦俑魂》的创作之新

创新一直是舞蹈编导追寻创作的主旋律,中国古典舞的创作,在近年世界文化大融合的背景下,似乎遇到一些困境。温故而知新,当年的《秦俑魂》给今天的舞蹈创作启迪着什么?

音乐教育与社会音乐文化的互动探究

音乐教育的责任就是要培养音乐人才,推进音乐文化前进。在多元的社会环境中,音乐教育的责任更加沉重,既要满足学生音乐素质的教育,还要培养学生的音乐精神。确定音乐教育的目的以及社会音乐文化的内涵,将两者之间的关系理清,对于推进我国音乐事业和社会文化的发展有着极大的意义。

探析地方高校声乐教学中民族音乐文化的融入

声乐教学不仅是培养学生的声乐技能,还必须以民族音乐文化传承为发展重心,并在此基础上探索声乐教学与民族音乐文化的完美结合。本文从地方高校声乐教学的现状入手,对声乐教学中加强民族音乐文化教育的可行性、具体措施等进行分析,并在最后对声乐教学的发展进行展望。

论新型医药模式下的音乐治疗在大学生心理调节中的重要性

音乐治疗是一门新兴学科,目前研究的热点是在应用音乐心理学中的应用。音乐治疗作为一种新型心理治疗手段,主要用音乐对心理障碍学生进行有针对性的治疗,使学生的情绪和行为障碍得到治疗甚至治愈。音乐治疗,把音乐治疗技术方法和应用心理学相结合,用以提升大学生的心理健康素质,具有重要作用。

论舞蹈创作中的自创道具

随着人民对艺术审美追求的提高,对创新思想和意识的要求也相应提高,创新道具的使用常常带来意想不到的效果。创新舞蹈道具也作为舞蹈创作的一部分,研究创新舞蹈道具在舞蹈创作中具有指导实践的意义。

论舞蹈创作的融合艺术

融合是东方舞蹈中"和文化"的一种"和谐"表现。舞蹈创作的融合体现为舞蹈与其它艺术形式的融合,不同舞蹈种类的融合,舞蹈与服装、道具之间的融合,舞蹈艺术与社会空间的融合。

音乐理论与视唱练耳教学整合分析

同为音乐教学中的基础,视唱练耳与乐理之间存在不可分割的关系,二者之间存在一定的共性,只有将乐理与视唱练耳有效的整合起来,相互配合,才能够提升音乐教学的整体效果。本文首先分析乐理与视唱练耳教学整合的必要性,然后探讨乐理与视唱练耳教学整合的有效途径,供有关人员参考。

梅山民俗音乐在地方高校音乐教学中的应用研究

本文以梅山地区的民俗音乐为研究对象,从课程资源、教学方法、师资培训等方面对如何把梅山民俗音乐资源引进高校音乐教育课堂教学进行了探讨。通过研究如何将梅山民俗音乐的引入高校课堂,可以进一步深化地方高校"服务地方"的办学理念,是高等院校整合课程资源、实施教学改革的新尝试,对区域性非物质文化遗产的挖掘、保护和传承具有重要的意义。

梅山歌谣在学校音乐教学中传承的价值研究

梅山歌谣是梅山文化的一枝奇葩,是湖南娄底新化和益阳安化县一带的一种民歌体裁。其历史悠久,风格独特,经过长期的发展和变迁,形成了多种类型,具有重要的研究价值。本文论述了梅山歌谣作为教学资源的价值分析以及梅山歌谣的传统传承方式对教育的借鉴价值两个方面。

探索少儿舞蹈教学的多元化

少儿舞蹈作为文学、音乐与舞蹈的一种综合艺术形式,在当前的幼儿教育中也逐渐受到了越来越多的关注,不仅受到家长们的青睐,更受到广大儿童学生的喜爱。那么,对于少儿的舞蹈教学,也成为当前人们关注的问题,本文从少儿舞蹈教学实践中进行具体分析,探讨少儿舞蹈教学使用多元化的教学方式,对更好的提升少儿舞蹈教学质量提供参考意见。

混合式教学模式在声乐教学中对培养学生音乐综合素质的价值探究

在这个竞争激烈的社会,要求我们每一个人都要有一定的真才实学,混合式教学模式就是本着培养学生音乐的综合素质的目标,本篇文章就是从混合式教学的四个环节来分析如何培养学生音乐的综合素质,探讨混合式教学模式对培养学生音乐综合素质的价值的问题。

论维吾尔族舞蹈的课堂教学

随着社会的进步与发展,随着受众审美水平的提升与转变,在现今的社会中,越来越多的艺术类院校开始开设的维吾尔族舞蹈课程,并且其课堂教学模式已经越来越完善。然而,维吾尔族舞蹈的课堂教学中还是有许多较为显著的问题存在,随着时代的发展应当逐渐摒弃一些旧的不科学的教学模式,将新的东西融入课堂,使学生能更快更好地了解维族舞蹈并展现出来。本文通过对维吾尔族舞蹈概念、应用现状及发展趋势的简要概述,从而深入地引出了对维吾尔族舞蹈课堂教学中不足之处及影响的深入探究。

论维吾尔族舞蹈的课堂教学

要想创作好一个优秀的舞蹈作品,就需要选择适合的舞蹈素材。舞蹈作品的成功与否,取决于所选的素材是否新颖独特。所以,应该挑选怎样的舞蹈素材,如何挑选适合的舞蹈素材是舞蹈创编者需要关注的问题。

论舞蹈中的灯光艺术

随着现代舞台灯光艺术的发展和应用,舞蹈编导在舞蹈创作过程中不能忽视灯光艺术而孤立创作,否则在舞蹈演出过程中,不是表演苍白无力,就是灯光节外生枝。为此,本文从舞台灯光艺术的功能出发,丰富舞蹈艺术的表现手段;通过灯光艺术的色型来弥补人体动作在舞蹈变现中的缺陷。恰到好处的协调舞蹈创作过程中的重难点。

刘小标舞蹈作品剧照

刘小标,1979年12月生,毕业于北京舞蹈学院,现为湖南人文科技学院音乐舞蹈系教师,中国舞蹈家协会会员,湖南省舞蹈家协会常务理事,湖南省舞蹈教育委员会理事,首届湖南文艺人才扶持'三百工程'人员。作品曾获省级以上奖40多次,并多次获荷花奖、文华奖。主要作品有:《我我》《孩子,抓住老师的手》《枪1934》《担子粉娘》《寝室里的那些事》《警世钟》《秋风秋雨丽人行》等。同时担任多部舞剧、省运会、残运会开幕式及实景演出的导演。