高职体育院校学生职业生涯规划现状调查与对策研究

采用陈兆陨修订的大学生职业生涯规划调查问卷对湖南体育职业学院648名在校学生的职业生涯规划现状进行的调查显示:学生对职业生涯规划的认识和认可程度不高;男女生之间职业生涯规划无显著差异;大一与大二学生、大一与大三学生之间职业生涯规划存在显著差异,大二与大三学生之间无显著差异;学生父母的学历、职业、收入、家庭所在地对学生职业生涯规划的制定和实施有一定的影响。针对以上研究结果,文章还提出了应对策略。

高职体育院校新生人格调查与分析

采用大学生人格问卷形式,对湖南体育职业学院2008级605名大学新生进行心理健康调查。结果发现,体育专业大学新生主要有情绪、个性和人际关系障碍等心理问题,心理健康状况存在性别及城乡差异显著。

内隐学习的研究方法综述

内隐学习,即学习中的无意识,指一种不知不觉的学习,它是有机体通过与环境接触,无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程。在这一过程中,个体并没有意识到或者陈述出控制他们行为的规则是什么,但却学会了这种规则。本文系统的阐述了有关内隐学习的相关研究方法,并从研究方法的角度探讨了内隐学习研究领域的发展历史。

高职院校新生压力应对策略探析

本研究以湖南体育职业学院2008级612名大学新生为测试对象，采用大学生压力应对量表进行测试，结果表明：高职院校新生压力应对策略主要以积极应对为主，哨极应对策略使用相对较少；高职院校新生在应对策略运用中无显著性别差异，男女大学生主要以直接应对、计划应对等积极的应对策略为主，相对较少采用间接应对、逃避等消极的、不成熟的应对策略；高职院校新生压力应对策略在班级、不同专业无显著差异。

情绪与认知关系的研究综述

历史上,人们将情绪和认知视为单独的实体。导致这种分离的原因之一便是研究方法上的不足。随着认知神经科学的兴起,越来越多的证据表明,行为是情绪与认知共同作用的结果。情绪与认知的交互作用有着广泛的神经心理基础,在应用方面,认知与情绪的交互作用也已成为各学科广泛关注的话题,具有重大的应用前景。