一个职校的变形记——来自湖南省保靖县职业中学的报道

有这样一个学校,当别人陷入发展困境,焦头烂额的时候,它用一个转身,甩掉了发展的困惑;有这样一个学校,当别人深感发展困难,晕头转向的时候,它用一场变形,抛掉了发展的烦恼。这个突破重围悄然变化的学校是保靖县职业中学。学堂＂大转向＂的故事,值得我们深究。一、学堂变形在职校,学生数的上升,流失率的下降,传递出的是办学成功的信号。

采取“五个三”措施 加快农村教育发展——保靖县发展农村教育典型材料

近年来，我县抢抓机遇，积极采取“五个三”措施，强化政府行为，发展农村教育，取得了较为显著的成绩。

愿一辈子扎根湘西——记杨永定、盛利华的西部教育情怀

“到西部去，到教育最贫穷最落后的地方去。”这是杨永定和盛利华“西部行”的豪言壮语。

点燃教师教书育人的激情——保靖县推进“中小学教师专业成长行动计划”工作纪略

“‘中小学教师专业成长行动计划’的实施。增强了教师专业成长的意识．构建了教师专业成长的平台，提升了教师的专业素养，点燃了湖南省保靖县（以下简称“该县”）广大教师教书育人的激情。”在“中小学教师专业成长行动计划”实施近一年之际，笔者日前走近湖南省保靖县教育局师训股．听到负责人欣喜地发出了这样的感慨。

对加快发展县域普通高中教育的思考

普通高中教育是高层次的基础教育，是基础教育的“龙头”。中共中央、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“大力发展高中阶段教育，优化中等教育结构。‘十五’期间，城市和发达的农村地区基本普及高中阶段教育，已实现‘普九’的地区，高中阶段教育要有较大发展。”近几年来，随着“普九”成果进一步巩固，人民群众对普通高中教育的需求大大增强。因此，坚持与时俱进，大力发展普通高中教育，加快推进全县教育强县进程，是我们当前必须认真考虑的一件大事。

民族贫困地区推进县域城乡教育均衡发展的实践与探索

推进城乡教育均衡发展，既是全面构建和谐社会的重要内容，又是促使教育自身得到持续、快速和健康发展的必然选择，是关注民生、服务县域经济发展的具体实践，更是破解我县教育“三农”难题（农村学校、农村教师、农村学生）的生动实践。

绣在山水间的教育画卷——湖南省保靖县清水坪镇寄宿制学校建设纪实

一幢幢楼房如雨后春笋，拔地而起；一阵阵读书声如缕缕春风，拂而而来。来到湖南省湘西土家族苗族自治州保靖县清水坪镇，你会发现，最好的房子是学校，最美的环境是校园。位于大山腹地的保靖县清水坪学校，浓缩了清水坪镇的教育发生的巨大变化。

把教育办在老百姓的心坎上——湖南省保靖县改进教育工作纪实

在湖南省湘西土家族苗族自治州中部、武陵山脉中段,有一个土家族、苗族占总人口近80%的山区县,这就是保靖县。关注保靖县教育的人注意到,曾经优质生源大量外流的保靖县,这几年去县外读书的学生少了,回到县里读书的学生多了。

在奋斗中崛起——湖南省保靖县岳阳中学发展纪实

从1995年到2011年，短短十几年．湖南省湘两土家族苗族自治州一所毫不起眼的农村学校，从弱到强．完成了对城镇学校奇迹般的追赶和超越。这就是保靖县岳阳中学．一所凝结着对口支援的湖南省岳阳市干部群众心血和汗水的学校．

建设边远民族地区的现代化学校——湖南省保靖县岳阳小学发展纪实

一所位于湖南省湘西土家族苗族自治州的小学，曾被人们评价为“烂泥操场、工棚食堂、破旧楼房”．然而。学校的师生员工抓住省内对口支援的难得机遇．艰苦奋斗．自强不息．短短几年间．实现了由落后的农村学校向现代化城镇学校的华丽转身。目前，学校已经在建设校园文化、关爱留守儿童、提高教育教学质量等方面取得了可喜的成绩。这所学校．就是保靖县岳阳小学。

让学生走上幸福的人生道路——湖南省保靖县毛沟小学办学纪实

在湖南省湘西土家族苗族自治州，白云山下、酉水河边，有一所农村小学。这所学校是湖南省安全文明校园、湘西州课堂教学改革试点学校、教师专业成长示范学校、德育工作先进单位，在全县小学中率先探索出了教学常规管理和学校信息化建设的典型经验。这所学校，就是保靖县毛沟小学，让当地孩子向往的学园和乐园。

独臂托起大山的希望——记湖南省保靖县清水坪镇五十二村教学点教师何美基

川河界从南向北逶迤而来，把重庆和湖南一笔划开。界的东边是湖南，西边是重庆。在这两省市交界处，有一个被大山紧紧包裹着的小山村——苦竹山。那是一个仅42户人家．至今尚未装电话、通公路的穷村子。村民们买卖物资，仍需翻山越岭、肩挑背驮，交通十分不便。

二十八年苗山情——记湖南省保靖县夯沙乡吕洞教学点教师隆付忠

在湖南湘西的崇山峻岭里．有一座形状奇特的山，山上雄峰高耸，峰问有两个并列的穿洞．呈“吕”字形，当地人管它叫吕洞山。

你是一盏灯

与《湖南教育》结缘，是在上世纪末，那时中师毕业分配，没有过多的喜悦，只身一人挑着重重的行李翻山越岭去了异乡一所村小教书。

教科书循环使用:离我们有多远

去年修订实施的新《义务教育法》第四十一条规定:“国家鼓励教科书循环使用。”教科书循环使用是一个新课题,也是一项新尝试。虽然已有一些地方开始了试行,但全社会对它的认识显然还很不足,实际操作中仍有很多困难。教科书究竟怎样循环?其意义何在?实施中的困难在哪里?学校、社会应采取怎样的措施?前不久,本刊约请有关方面的人士进行了一次笔谈。

对当前农村寄宿制学校校园安全的思考

近年来，随着农村学校布局调整步伐的加大，校园安全问题日益成为人们的议论的话题。”食物中毒、危房垮塌、溺水死亡、打架斗殴、敲竹杠、纵火等祸害甚至拐卖、出走、偷盗、凶杀等诈骗和暴力犯罪频频在校园发生，严重地伤害了师生的身心健康，妨碍了正常的教育教学。虽然几乎天天都在高呼安全生产，但笔者通过调查．发现农村寄宿制学校校园安全仍存在不少问题．既有客观的因素，也有主观的因素。亟待进一步解决。