学校管理秀

学校足育人的阵地，所以学校管理需要作秀。它是指校长运用技巧性的管理艺术，最大限度地激励全体教职工．积极主动地工作，创造最佳的业绩。

浅谈如何构建语文教学中的高效课堂

新课程标准实施以来，存以人为本教育思想和生本教育理念的导向下，在自主、合作、探究学习的要求下，出现、形成和构建了一种体现素质教育精神、切实提高教学质量的新的高效课堂教学理念：教学中，教师重在善于启迪，

以生为本优化数学课堂教学刍探

优化数学教学,着力点在于教学方法的优化、教学理念的创新和生本理念的落实。文章立足新课改,从搭建互动交流平台推进合作式学习、紧密联系生活实现探究教学两方面,提出了以生为本、优化数学课堂教学的应对策略。

浅谈识字习惯的培养

清人王筠在《教童子法》中说：“蒙养之时,识字为先,不必遽读书……能识两千字,乃可读书”。《语文课程标准》提出,识字写字是阅读和写作的基础。我们该怎样抓住小学低年级段这个识字最佳时期,把培养学生良好的识字习惯与语文学科教学自然、有机地结合起来呢？一、重视识字教学,培养良好的识字习惯1、初读环节,严把读音关。

中小学课堂教学中的创新与实践研究

在中小学数学教学中,教师要从创新的视角设计教学内容,把数学知识和多样化的教学活动融合到一起,激发学生的数学思维,让他们在探索过程中深入思考,促进知识的内化理解,构建完善的数学知识体系。在以学生为主体的教学中,教师要培养学生的自主学习能力,让他们通过主动思考内化知识,提高探究能力,在实践学习中学会运用知识解决实际问题,有效发展数学综合素质,使创新教学中的数学课堂取得新的进展。

落实“读写结合”,提高习作水平

阅读是学好语文的基础,写作是学习语文的关键。语文教师应当利用语文教材丰富的“读写结合”文本资源,指导学生将阅读和写作更为密切地融合起来,从而促进学生读写能力的同步发展。文章作者结合语文教学实践,从精彩句段仿着写、拓展练笔经常写、感人文章读后写三方面来阐述读写结合的具体做法。

教师优秀作品选登

喝水不忘挖井人,学生的成长离不开教师。借六一儿童节来临之际,本刊向广大的书法教育工作都和支持者表示衷心的问候:祝在教海之旅愉快扬帆!