思想政治理论课实践教学考核的四个维度

思想政治理论课的实践教学考核必须坚持四个维度:第一,在考核导向上,以反映学生的真实经历情感为主,而不要太注重形式的完美;在考核的主体上,以教师考核为主,注意学生以及其它相关人员的参与,力求考核的多元性;在考核的方式上,以过程性考核为主,注意过程性考核与结果性考核的有机统一,力求考核的科学性;在考核运用上,注意引导学生树立和践行社会主义核心价值观,力求考核的有效性。

从知识竞赛看思想政治理论课实践教学的进一步完善与发展

知识竞赛融知识性、竞争性、趣味性于一体,可以极大调动学生积极性主动性,是思想政治理论课实践教学的一种重要形式。知识竞赛的实践表明,思想政治理论课实践教学要实现进一步完善与发展:明确界定思想政治理论课实践教学的内涵与外延是前提;确保绝大多数人的积极参与是关键;建立全面、科学、有效的综合评价体系是保障。

十八大以来中国特色社会主义话语体系的创新与发展

十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出了治国理政的新理念新思想新战略,构建了中国梦、四个全面、五大发展理念等三大话语体系,实现了中国特色社会主义话语体系的又一次创新与发展,把马克思主义中国化推向又一个高峰。十八大以来中国特色社会主义话语体系的创新与发展表明,我们必须重视话语建设,积极主动探索话语体系建设的内在规律,处理好话语体系与话语权、稳定性和变动性、利益表达普遍性和特殊性的关系。

社会主义核心价值观宣传教育的话语维度

在宣传教育中,话语是最重要的手段和方法,是最重要的工具和武器。只有中国话语才能科学解读社会主义核心价值观,只有大众话语才能有效宣传社会主义核心价值观。要用不同话语区分意识形态、科学理论、国家治理三个层次的社会主义核心价值观。在社会主义核心价值观宣传教育中,话语要贴近实际、贴近生活、贴近群众,在"实"字上下功夫;话语要丰富多彩,在"美"字上下功夫;话语要带着感情,在"情"字上下功夫。