新媒体时代大学生社会主义核心价值观培育方略

新媒体时代下,大学生的社会主义核心价值观怎样培育,如何使其成为大学生群体的精神信仰,是当前急需集中讨论的重要课题。鉴于此,文章就新媒体在培育大学生核心价值观方面的主阵地作用、引导自我教育作用等方面进行了一系列分析和探讨,主张发挥新媒体的主阵地作用,提升大学生媒介素养,利用新媒体变革教学方式促进教育效果提升。

“以人民为中心”方略的逻辑行程

以人民为中心是马克思主义人民观与新时代中国特色社会主义建设实践相结合的新成果新境界,中国革命、建设和改革发展是以人民为中心方略形成的历史条件,新时代坚持和发展中国特色社会主义是坚持以人民为中心方略的实践基础,坚持党的领导是坚持这一方略的根本保证。在新时代坚持和发展中国特色社会主义过程中必须坚持贯彻落实这一基本方略,并将以这一方略来检验。

红色研学旅行与高职思政课协同育人路径探析

通过阐释红色研学旅行与高职思政课协同育人的重要意义,分析红色研学旅行与高职思政课协同育人存在的问题,探索红色研学旅行与高职思政课协同育人的实践路径,为促进红色研学旅行与高职思政课形成立德树人的合力、实现“1+1>2”的立德树人效应提供借鉴,为促进红色旅游业与高职教育跨界融合协同发展提供参考。

故事而非叙事:故事教学法的要素、结构与功能发挥

文章通过分析叙事和故事的不同,指出故事教学法的故事除叙事六要素外还须具备“矛盾冲突”和“核心价值”这两大要素,阐述故事“冲突—行动—反馈”的基本结构,故事围绕核心价值的矛盾转换彰显故事教学法的趣味性和教育性,围绕教育目编辑教学故事,设置提问与分享环节发挥学生主动性是故事教学法的操作实施要领。文章指出故事教学法故事的要素、结构、特征和功能以及操作实施要点,这些对打造“金”课有积极的促进作用。