农业资源与环境专业就业形势利好原因分析——以湖南农业大学资源环境学院为例

眼下正是各高校毕业生求职的高峰期,与其他专业相比,农业资源与环境专业因其独特的专业特性,毕业生就业形势"利好"。本文根据湖南农业大学农业资源与环境专业近四年就业形势利好情况,从社会需求量、师资力量、提前实习、校友资源等方面对就业利好形势进行分析,并对进一步促进该专业就业提出了一些建议。

地方院校学风建设创新方法的探索——以湖南农业大学资源环境学院为例

学风建设是高校学生工作的一个永恒话题。良好的学风是教学质量和人才培养的重要保障。湖南农业大学资源环境学院结合自身实际情况,依托学院专业特色,树立以生为本、促进学生全面发展的工作理念;以职业生涯规划为引导,加强专业认知教育,激发学生作为学习主体的内在动力;以师德、师风、教风建设带动学风;以制度建设为保障,规范管理,严格要求;以丰富多彩的学风建设活动为载体,引导学生自觉树立崇高的理想信念,让优秀成为一种习惯。

农业高校资源环境类毕业生就业观现状分析与对策探析——以湖南农业大学为例

农业高校学生就业问题突出。通过对农业高校资源环境类毕业生发放问卷进行就业观调查,从就业准备、就业心理、就业去向、就业地点4方面分析了其就业观,并在此基础上对相关对策进行了探析。

高校资源环境类毕业生考研现状分析与建议——以湖南农业大学为例

在就业压力和高素质高学历人才需求的双重因素驱动下,越来越多的大学生选择了考研之路。通过对农业高校资源环境类毕业生2007年至2011年五年所有参加考研的学生成绩作为数据样本进行分析,并在此基础上对做好考研的全程指导提出了建议。

地方农业院校土地资源专业课程体系优化与学生综合能力培养研究——以湖南农业大学为例

以湖南农业大学土地资源管理专业为例,就课程体系优化与学生综合能力培养的方案、实践、成效等进行了详细的论述,旨在构建地方农业院校土地资源管理专业人才培养模式。

基于环境工程专业“工程制图与CAD”课程改革与实践——以湖南农业大学为例

"工程制图与CAD"是环境工程专业非常重要的专业技能课之一,随着社会对环保事业的愈加重视,在环境工程领域内对高素质、技能型人才的要求也愈加严格。现如今,诸多高校的环境工程专业都开设了"工程制图与CAD"这门应用型课程。本文以湖南农业大学环境工程专业为例,对传统环境工程制图教学的开课现状、存在特点进行了利弊分析,以期通过分析进一步改革可以改善以往单一的授课模式,达到较好的实践效果。

农业院校土地资源管理专业沿革特色及学科建设分析——以湖南农业大学为例

阐述土地资源管理专业及其研究内容的历史沿革,结合我国农业院校土地资源管理学科建设的特点、生源状况和作者在土地开发与保护课程教学过程中的体会,对比分析学生的特点,讨论新开设课程教学内容、教学方法等的安排,提出农业院校土地资源管理专业课程建设不仅要有"农"、"地"特色,还要与时俱进的观点。

面向环境科学专业“环境地质学”课程存在的问题与对策探析——以湖南农业大学为例

"环境地质学"是环境科学专业重要的专业基础课,近年来该课程的课堂教学内容不断充实更新,并逐渐科学化、合理化。但是,仍然普遍存在重点内容不突出、专业针对性不强等问题。本文以湖南农业大学环境科学专业的"环境地质学"课程教学为例,总结了该课程的特点,分析了教学中存在的问题,在总结前人教学经验的基础上,探讨了改进课程教学的方法和建议,为教学管理部门和授课教师提供参考依据。

环境专业《自然保护概论》课程存在的问题与对策探讨——以湖南农业大学为例

《自然保护概论》是环境科学与工程专业重要的专业基础课,本文以湖南农业大学为例,总结了该课程的特点,分析了课程教学中存在的问题,在总结前人的教学经验的基础上,探讨了改进教学内容和形式的方法与建议,为相关专业的教学管理部门和授课老师提供参考依据。

就业导向下的农业院校土地资源管理专业遥感系列课程体系设置——以湖南农业大学土地资源管理专业为例

遥感系列课程在土地资源管理专业教学体系中的作用越来越突出。但遥感课程一般学时短,实践机会少,不能满足毕业后工作的需要。面向用人单位需求,合理设置遥感课程体系,抓住课程教学重点,突出培养学生软件操作能力和项目运筹能力,以便学生毕业后能胜任遥感类就业岗位。

土地资源管理专业教学改革研究——以湖南农业大学为例

文章阐述了土地资源管理专业的特点和现状,以新的培养目标为前提,分析了教学方法和内容、课程设置和考核等方面存在的问题,并以湖南农业大学为例进行了一些改革的探讨。

浅析大类招生背景下土地资源管理专业的发展——以湖南农业大学为例

"大类招生,分流培养"作为一种全新的人才培养模式,据其发展态势,已然成为高等教育改革的主要发展趋势。运用调查法、对比法等分析方法,对湖南农业大学土地资源管理专业在大类招生背景下专业发展面临的形势、专业发展比较和针对该校土管专业大学一年级学生的有关调查结果,进行了全面的分析。从学校建设、土管专业本身、制度政策等方面提出策略,以期为土地资源管理专业发展提供理论积累和参考。

非测绘专业RS和GIS一体化综合实习教学改革研究与实践——以湖南农业大学城规专业为例

目前非测绘专业RS和GIS的实习在教学内容和教学组织上存在前后割裂的缺陷,具体表现为RS采集数据后,缺少进一步深入的空间分析和知识挖掘过程;而GIS操作的数据源现势性差,大多采用已经示例数据,既导致了数据资源的浪费,又使学生缺少对空间信息项目总体流程的把握。本文厘清了这两门课程的逻辑关系,提出了将这两门课程实习合并为空间数据采集和分析综合实习的思路,以解决城乡规划科学问题为目标,以项目实战过程为主线,对实习内容进行了一体化设计。即采用面向对象法对高分辨率遥感影像进行了解译,其成果作为GIS数据源;然后通过空间分析计算城市规划指标,并进行了建筑日照分析。在湖南农业大学城规专业进行了实践检验,结果表明,空间数据采集与分析实习包括空间数据的采集、空间数据建库和空间分析,逻辑清晰、可操作性强,提升了学生综合动手能力,实习效果较好,可为其他高校和专业的空间信息相关课程实习的教学改革提供可借鉴的思路和方案。

校园土地利用结构和空间布局变化与优化建议——以湖南农业大学为例

以湖南农业大学为研究区,根据2005和2010年两期土地利用分类图,利用土地利用类型转移矩阵,结合GIS的空间分析方法,对土地利用结构和空间布局演变进行分析。结果表明,近一半的其他用地按面积比例从大到小依次转变为绿地、道路、娱乐、生活及教学用地。新增教学和娱乐用地分别集中在以修业广场为中心的400 m和以老校门为圆心的300 m缓冲区内,新增生活用地呈现南北分化的趋势,新增道路虽较分散但与其余的用地类型毗邻度较高,水域基本不变,而新增绿地面积较大的一片集中在中西部,其余与生活用地的空间演变规律一致。总体来看,土地开发的重点在北部、中部及靠近浏阳河的沿线南端,呈正"S"形格局。未来的校园建设应遵循"科学、生态、人文"的理念,兼顾系统性、关联性和坚持弹性规划的原则对用地布局进行优化。

新要求下的农业院校人文地理与城乡规划专业教学改革——以湖南农业大学为例

综述了"人文地理与城乡规划"及相关专业的研究现状,依据2012年国家教育部新颁的高校本科专业目录和湖南农业大学的实际情况,从新专业建设、不同学校专业发展与教学、湖南农业大学的学科发展等方面阐述了农业院校开展人文地理与城乡规划专业教学研究的重要意义,提出该专业课程体系设想和模块构建.

教学、科研和科普的重要基地——记湖南农业大学土壤及岩石标本馆

土壤标本记载着土壤的发生演变历史。论文主要介绍了湖南农业大学土壤及岩石标本馆概况、建立与发展、馆藏情况与展出及功能实践。

不同专业“土地利用规划”课程设置比较研究——以湖南农业大学为例

本文以湖南农业大学资源环境与城乡规划管理专业和土地资源管理专业为例,在对比分析这两个专业的建设背景、特点以及"土地利用规划"课程开设现状的基础上,探讨该课程在不同专业中的设置,对其教学要求、教学内容、教学方法等进行初步研究。

农业院校“水污染控制工程”课程改革与实践——以湖南农业大学为例

"水污染控制工程"是环境工程专业的核心课程之一,为了提高课程教学效果,本文以湖南农业大学环境工程专业为例,对"水污染控制工程"的教学现状进行了分析,并从教学内容、教学方法、考核方式环节进行探讨,以期达到较好的教学效果。

基于GIS的湖南农业大学土地利用景观格局变化分析

以湖南农业大学为研究区,对2005年和2010年的遥感影像进行土地利用景观分类,选取并计算具有代表性的景观指数,结合GIS的空间分析技术,从景观的总体和单元特征、空间构型和景观异质性等方面对景观变化情况进行分析。结果表明,经过五年的建设,研究区大量其他景观转变为绿地景观、道路景观、生活设施景观、娱乐场地景观及教学设施景观。尽管土地利用程度加大,但景观格局日趋合理,功能分区进一步明确,且生态环境得到较好的保护。

新形势下农业院校专业实践教学改革路径探析——以湖南农业大学“人文地理与城乡规划”专业为例

本文以湖南农业大学“人文地理与城乡规划”专业为例,阐述了新形势下农业院校专业实践教学改革的意义,对专业实践教学改革的路径作了规划与设计,提出了具体的实施策略。一是搞好三大综合实践教学模块设计与融合;二是重视实践教学改革的效果评价;三是构建基于“乡村振兴”战略的实践教学体系。