后现代主义教育理论对提升大学生学习力的启示

后现代主义的积极思想，在教育领域，呈现了多种形式的优秀成果，对我国高等教育改革有很大的启发。本文通过对大学生学习力的问题分析，结合后现代主义教育领域的优秀成果．提出了提升大学生学习力的对策。

论潜能的属性与大学生学习潜能的开发

人的潜能的开发伴随人生发展的始终。许多学者从不同角度研究了潜能的开发，本文从教育学的角度，分析人的潜能的内涵与属性，并提出了大学生学习潜能开发的路径。

专业学习共同体中教师专业发展研究

随着教师专业发展研究的深入,教师专业发展逐渐引起教育界的普遍关注。本文通过分析专业学习共同体的内涵、特征及其对教师专业发展的价值以揭示专业学习共同体是教师专业发展的理想环境,最后提出专业学习共同体的构建策略。

对当代大学生学习力的探讨

面对知识经济爆炸的时代，教育逐渐在各国发展申成为核心影响力，其中对学生的培养方式和成效成为当今教育领域一直在深讨的话题。当全球第一的芬兰教育以其不同价值理念与教学方式培养串全球瞩目差异性最小的学生时，教育引领他们赢得的成功不是起跑点的百米冲刺．却是真正的一场场与自己赛跑的马拉松。而面对国民素质和科技素养的在国际衡量过程中的不足．中国也应对自己的教育开始反思。本文则以观察当代高校中高效学习力缺失为缘由．利用学习力的构成的目标要素为基础．对大拳生学习力的培养进行多角度分析。

浅析大学文化生态及其建设

大学文化是大学的灵魂和根本。大学文化的各因子及其影响因素共同组成一个生态系统。即大学文化生态系统。大学文化生态的平衡制约着大学乃至社会的发展进步．其建设应从当前的现状及其存在的问题着手，遵循文化生态建设的规则，找到建设路径。

论邹韬奋的职业指导思想及其现实意义

邹韬奋在担任中华职业教育社编辑股主任时,对职业指导进行了关注,形成了比较完善的职业指导思想.他厘定了职业指导的内涵及范围,明确了职业指导的重要作用,指明了职业指导的实施方法,强调了学习外国先进职业指导理论与实践的重要性等.他的思想在我国职业指导事业迅速发展的今天仍具有重要的现实意义.

构建学习型农村的条件与策略

学习型农村的构建需要一定的经济、主体和组织条件,其构建策略也应以此为基础。其中经济条件是学习型农村构建的物质基础,可以从增加农民收入与拓宽融资渠道内外两方面着手;主体条件是学习型农村构建的关键所在,需要营造良好的学习氛围来树立农民良好的学习观念;组织条件是学习型农村构建的保障,需要充分发挥政府职能,健全法律法规,并且完善农村教育体系,保障教育产品的供给充裕。

民办高校辅导员人文素质的培养

民办高校辅导员的人文素质的高低直接关系看大学生全面发展目标的实现，关系着高素质人才的培养，关系着高等教育大众化进程的快慢。民办高校辅导员的人文素质现状不容乐观，研究其人文素质的提升路径更显迫切和重要。

论中国高校学生资助制度改革的有利环境与具体措施

中国高校学生资助制度经过多次嬗变,在产生巨大积极作用的同时也存在较多问题,但中国社会的发展为高校学生资助制度的改革提供了有利环境。探讨新时期中国高校学生资助制度的改革具有非常重大的意义。

学习型学校核心能力建设:提升学习能力

学校要适应不断变化的社会环境与教育发展，只有不断提高学习能力，才能不断创新和提高办学水平。但是每个学校参与组织学习的人都不同，相应地组织学习的目的、采取的方式也不同．而导致学习的效果差异较大。学习能力是关系到学校在市场竞争中可持续发展的核心能力。本文首先阐述了学校学习能力的定义，认为提升学习能力是提高学习型学校竞争力的重要途径，并提出了提高学校学习能力的策略。