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题名日语会话课程教学环境探究
被引量:2
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作者
莫伟
夏娟
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机构
湖南商学院外国语学院
湖南农业大学外国语学院日语系
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出处
《咸宁学院学报》
2010年第11期92-93,共2页
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文摘
日语会话课程中,课堂教学环境的创设是一个需要教师精心设计的必备环节。本文结合课堂教学实践及理论,结合外语教学的基本特点,提出了通过创设有利的口语会话教学环境从而提升课堂效率的教学观念。
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关键词
日语会话
教学环境
课堂教学
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈日语的反语疑问句
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作者
代芳丽
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机构
湖南农业大学外国语学院日语系
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出处
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》
2008年第2期189-190,共2页
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文摘
通过对反语疑问句的具体分析,在说明反语疑问句概念、特征的同时,比较了反语疑问句与一般疑问句的异同,为日语学习者理解和分析反语疑问句提供了借鉴和参考。
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关键词
反语疑问句
反语表现
特征
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名太宰治《富岳百景》中富士山的意象分析
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作者
何环
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机构
湖南农业大学外国语学院日语系
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出处
《美与时代(美学)(下)》
2022年第2期75-79,共5页
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文摘
日本无赖派作家太宰治的文学创作可分为前期、中期、后期三个阶段。前期和后期的作品普遍具有颓废倾向,而中期的作品则大多轻松明快,呈现出截然不同的风格。这种风格的不同既与作者自身经历有关,也必然受外部时局发展的影响。太宰治的中期代表作《富岳百景》,既完美地诠释了作者的文学重生思路,又巧妙地契合了当时所提倡的"素朴""健康""再生"的舆论导向。通过解读《富岳百景》中富士山的意象分析则中富士山的不同意象,探讨太宰治在探寻新的文学、新的人生过程中经历的思想蜕变。
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关键词
太宰治
富岳百景
富士山
意象分析
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分类号
I313.06
[文学—其他各国文学]
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