普通高校“老生训新生”军训模式中学生教官培养的探讨——以湖南农业大学为例

随着部队精简和高校扩招,依靠现役军人对学生实施军训的矛盾日益突出。高等院校充分调动学校各方面的积极因素,利用自身力量对学生实施军训是部分普通高校的必然选择。湖南农业大学根据自己的实际情况,采取"老生训新生"军训模式,在学生教官的选拔、培训、使用、管理等方面探索了一套行之有效的做法,取得了良好效果。

普通高校培育学生军训教官的实践探析——以湖南农业大学为例

高校学生军训全面开展以来,面临许多新情况、新问题,特别是在当前高校招生规模扩大和新时期军队编制体制调整的形势下解决教官的来源问题尤为关键。本文结合湖南农业大学近年来依靠自身平台和资源优势开展＂以老带新＂学生自训的模式,分析了培育自训教官的具体操作流程和培育后的成果巩固。

校企对接开展大学生暑期社会实践刍议——基于农业院校视角

农科类大学生基于"校企对接"的社会实践活动,具有开阔眼界、丰富知识、提高综合素质、培养团队合作精神等积极作用。开展农科类大学生"校企对接"社会实践活动应坚持确定对接企业,建立实践基地;制定实践方案,确定实践模式;顶岗实习,订单培养等基本方略。同时应重视校企对接农科大学生暑期社会实践活动效果评估。

湖南省主要农作物国内比较优势分析

采用综合比较优势指数法,对湖南省1991-2005年10种主要农作物（包括水稻、小麦、红薯、玉米、大豆、油菜、棉花、苎麻、甘蔗和烤烟）的国内比较优势进行了计算和分析。研究表明,水稻、油菜、苎麻和烤烟是湖南省具有国内比较优势的作物,大豆、甘蔗、玉米和小麦则不具国内比较优势。同时,针对结论提出了几点建议。

大学生公寓管理与思想教育

随着高等教育大众化以及高校后勤社会化改革步伐的加快,给大学生思想教育带来了新的挑战,思想教育进公寓是非常必要和紧迫的。因此,必须从内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进,增强时代感,加强思想教育的针对性、实效性和主动性。

高等农业院校学风建设现状及对策研究

通过问卷调查,本文探讨了高等农业院校学风建设存在的问题、阻碍学风建设良性发展的因素及加强学风建设的对策等问题。调研表明:高等农业院校学风建设存在学术氛围不浓、学习动力不足、考试风气不正、学习时间不够等一系列的问题,影响高等农业院校学风建设的因素很多,既有历史的原因、也有社会的原因,既有教育管理的原因、也有学生的原因,是多种因素的综合;加强高等农业院校学风建设的对策是转变教育观念、深化教学改革、完善教学管理机制、加强教风建设、发挥学生主体性作用以及营造高品位的校园文化等。

农科类大学生暑期“校企对接”社会实践活动探讨

农科类大学生结合专业特点开展暑期"校企对接"社会实践活动,对开阔眼界、丰富知识、提高综合素质、培养团队合作精神都有积极的作用。开展社会实践活动的方法和模式主要是:确定对接企业,建立实践基地;制定实践方案,确定实践模式;顶岗实习,订单培养等。学校应构建暑期社会实践活动评价体系,以提高实践活动质量。

大学生就业心理问题的诱因及其对策

就业是大学生成长中的一个重大转折。相当一部分大学生面对就业难深感焦虑、困扰,诱发大学生出现各种心理问题,严重损害大学生毕业生的身心健康。在初步分析大学生生就业的心理问题成因基础上,提出了构筑多层面心理保健体系、加强大学生的就业指导、提高大学生专业能力和综合素养等措施。

高校国防教育培育大学生民族精神的路径探析

高校国防教育是提高大学生综合素质的重要途径之一,其核心是进行爱国主义和革命英雄主义教育,与大学生民族精神培育的教育目标一致、教育内容相近、教育载体互补。因此,加强高校国防教育对培育大学生民族精神具有重大现实意义和深远历史意义。文章从军事技能训练、军事理论教学、日常国防教育活动三方面探讨高校国防教育培育大学生民族精神的方法和途径,充分发挥国防教育与民族精神培育的育人合力。

构建家庭经济困难大学生保障体系的策略探析

构建家庭经济困难大学生保障体系,使家庭经济困难大学生资助问题得到有效解决,已成为当前亟待研究的重大课题。借鉴发达国家的先进经验,从我国的国情出发,构建我国家庭经济困难大学生保障体系可以从建立法律保障机制、政策调控机制、社会参与机制和个人信用机制等方面入手。

儒家教育哲学思想研究——兼论传统人文教育思想对大学教育的启示

本文展示出早期儒家教育哲学思想的特性和传统教育理念的某些方面,诸如重视人本身潜能的开发,注重人德性的培养,注重实践的作用,以及重视在日常生活中进行教化的思想。通过对传统教育思想的考察,比照当前中国大学教育中存在的问题,诸如:人文教育的缺失,人文素养的下滑,希望籍此能对现代大学教育模式提供一定的参考和借鉴。

高校国防教育的德育功能研究述评

《高校德育大纲》明确将国防教育、学生军政训练纳入高校德育大系统,中央16号文件也将认真组织大学生参加军政训练作为新形势下拓展大学生思想政治教育的有效途径。这种把高校国防教育与高校德育、大学生思想政治教育联系起来的新理路,为新时期研究高校国防教育构建了一个全新视界。全面梳理高校国防教育德育功能的研究现状,既是有效发挥高校国防教育"国防"和"育人"双重效益的迫切需要,也是高校德育和大学生思想政治教育学科建设的必然要求。

高校学术和谐必须正确处理好五个基本关系

“学术和谐”既是一项“古老”的工作设想和期望,又是一个崭新的话题和奋斗目标。在高校,要做到学术和谐,必须正确处理好五个基本关系,即学术权力与行政权力的关系,学术规范与学术道德的关系,学术自由与学术纪律的关系,学术带头人与学术团队的关系,学术活动与学术服务的关系。

早熟大豆新品系与棉花间作的研究

以新选育出的大豆早熟品系Ｄ７３作棉豆间作研究，结果表明，大豆Ｄ７３品系是一个生育期适中，产量较高，对棉花产量影响较小，适宜于棉豆间作的新品系．在间作栽培上Ｄ７３品系应以４月中旬与棉花同时播种为宜．对采取大豆育苗移栽的应适当增加Ｄ７３品系的种植密度．

高校开设军事理论课的调查与分析

通过对广东和海南两省8所高校、湖南省12所高校800名在校学生的抽样调查研究,分析了当前高校军事理论课教学存在的主要问题,如学生国防意识薄弱、军事理论学科建设滞后、教学场地缺乏、教学方法简单等,并提出相应的建议和对策。

知识经济时代高校德育工作定位与思考

从分析知识经济对当代大学生的要求入手 ,阐述道德品质教育在知识经济时代的重要意义 ,剖析目前德育工作现状 。

马克思主义“现实的个人”理论对思想政治教育的启示

马克思在《德意志意识形态》中提出＂现实的个人＂,是唯物史观的一个重要范畴。它深刻揭示了人的受动性与能动性、自然属性与社会属性相统一的辨证关系,对我们有效开展思想政治教育工作具有重要的指导意义。＂现实的个人＂理论对于思想政治教育反思具有两重视角,不仅是思想政治教育的出发点,也是反思＂对思想政治教育质疑＂的出发点。

马克思主义“现实的个人”理论对思想政治教育的启示

马克思在《德意志意识形态》中提出"现实的个人"是唯物史观的一个重要范畴。它深刻揭示了人的受动性与能动性、自然属性与社会属性相统一的辩证关系,对我们有效开展思想政治教育工作具有重要的指导意义。"现实的个人"理论对思想政治教育反思具有两重视角,不仅是思想政治教育的出发点,也是反思"对思想政治教育质疑"的出发点。

人本主义教育观视阈下高校思想政治教育工作面临的问题及对策

20世纪50年代兴起于美国的人本主义心理学强调研究人的本性、动机、尊严和价值,人本主义心理学在教育上的集中体现,是以人为本研究整体人的本性、经验与价值。本文旨在通过分析人本主义教育观,反思大学生思想政治教育工作中存在的问题与面临的挑战,探究如何真正把人本主义心理学教育理念贯彻到大学生思想政治教育工作中。