农业职业教育“过早萎缩”的根源与对策

农业职业教育的“萎缩”是工业化过程中必然出现的情况，但有相对性。一些国家和地区发展农业职业教育走过的道路说明，农业的规模经营及其制度性基础——农地流动和私有化，是农业职业教育发展的基础。本文探讨农业职业教育“过早萎缩”与农地制度的关系，并从农业和农村发展的视角提出农业职业教育永续发展的理念。

近代职业教育为什么没能在中国产生──晚清技术、实业教育50年艰难探索

中国在春秋战国时期已拥有发达的“百工”教育。但先秦儒家的理论体系中，儒家“士”的教育与“百工”教育不同，儒家轻自然、斥技艺；两大“显学”之一的墨家，到了汉初突然销声匿迹。近代职业教育则是伴随着西方产业革命和科学技术的进步，而产生的一种国际性教育思潮。18世纪60年代，晚清洋务派引进了技术、实业教育，开始了历时50年的艰难探索。