涉农高校风景园林专业乡村振兴人才培养探索与实践——以湖南农业大学湘耘团队为例

乡村振兴对人才的需求与涉农高校创新人才培养具有高度的耦合性。从涉农高校服务乡村振兴的教育改革必要性出发,以湖南农业大学风景园林专业湘耘团队为湘西州保靖县复兴镇甘溪村提供乡村空间活化利用、美丽庭院改造等相关实践服务工作为例,尝试从构建乡村振兴引导下的课程体系、开展项目式与实践式的教学模式、搭建产学研实践平台、开展“校企乡”人才合作培养等多方面,提出涉农高校风景园林专业乡村振兴人才培养的教育改革路径,从而激发高校智力支撑乡村的多元化、链条化、常态化,以期为涉农高校培育乡村振兴人才提供借鉴和参考。

“园林设计”课程开展信息化教学的实践——以湖南农业大学为例

信息技术与课程教学融合是高等教育信息化的一个重要方面,也是提高教学质量的关键举措。针对“园林设计”课程教学面临设计思维再现演示难度大、学习过程难以实现师生的即时交流和课程教学资源丰富且更新迅速等现状,探索了实施信息化教学的途径:首先,调整教学目标,重构教学内容,借助信息化技术辅助解决课程教学的重点和难点内容;其次,将信息技术与ARCS动机激励模型相结合开展教学,激发学生的学习兴趣;同时通过采用手机课堂,实现“课前引导”“课中互动”“课后交流”的信息化教学的组织实施。湖南农业大学教务处的教学质量评价结果显示,自2015年“园林设计”课程实施信息化教学以来,学生对授课教师的评价皆为优秀,“园林设计”课程授课教师在国家级信息化教学比赛中获得三等奖、湖南省信息化教学比赛中获一等奖,同时“园林设计”课程获得湖南省精品在线开放课程和线上线下混合式金课称号。

基于自然教育的社区花园营造——以湖南农业大学“娃娃农园”为例

自然教育是近年来兴起的在自然境域中开展学习自然知识、建立自然情感、爱护自然行动力的一种新的教育形式,是推广生态文明理念和促进教育改革的一种很好补充。基于当今自然教育中商业运营机构多、受教距离远、受众范围小的问题,分析了社区花园作为自然教育载体的可能性及现实意义,提出了社区花园景观化、多元化、共治化和可持续性的设计、施工及运营策略。以湖南农业大学娃娃农园为例,展示了其作为校园教学实践基地的同时贯穿于教学科研、科普互动、设计创新及施工运维中的自然教育功能。

大学生休闲性体力活动与校园绿地特征关联性分析研究 --以湖南农业大学为例

校园绿地空间为大学生进行休闲性体力活动提供了可能,有利于促进大学生的身心健康。通过对大学生的体力活动情况的调查,探究了校园绿地的空间特征对大学生休闲性体力活动的关联对调节和干预大学生体力活动的促进具有重要的意义。研究结果表明:大学生体力中等强度和高强度体力活动时长分别为62.35 min/周、50.03 min/周,体力活动的强度、频率和持续时间均处于较低水平;大学生受课业安排的影响对于校园绿地的使用从早到晚出现逐渐递增的趋势,在18:30~20:30时达到峰值,女生(57%)使用者比例大于男生(43%),且以静坐(59.87%)为主导性体力活动;校园绿地空间的绿地覆盖率(P=0.003)、空间郁闭度(P=0.004)和乔木多样性指数(P=0.025)与使用者人数呈现负相关关系。实验结果表明:便捷可达、绿化适量、视线通畅的校园绿地空间更能够吸引大学生主动进行休闲性体力活动,同时健身设施的完善、场地的卫生情况和照明也能促进体力活动的进行。

分类培养视域下风景园林专业学生创新能力培养课程体系的构建

过去较长一段时间内,我国风景园林专业的人才培养以培养实践型人才为主要目标。新时代背景下,这种培养模式已不能满足行业、学科及学生个人发展的需求,尤其是缺乏对学生创新素养的体系培养。在此背景下,基于层次分析法理论创建一个可用于客观评价大学生创新素养的评价方法及体系。通过广泛调研,构建一个可用于培养学生创新能力的课程库。利用构建的评价方法对初步构建的课程库中相关课程的重要性(即对学生创新能力的提升效果)进行综合评价并排序,以期构建可用于培养风景园林专业学生专业类创新和科研类创新的课程群。

风景园林规划设计线上线下混合金课建设实践探析

课程作为人才培养的核心要素,是提高教学质量的关键举措。湖南农业大学原园林专业园林设计课程在风景园林专业成立后,面临培养目标局限性、教学内容浅层化、教学手段单一化等问题。为了适应专业领域拓展延伸,打造具有高阶性、创新性和挑战度的风景园林规划设计线上线下混合金课,课程组从课程目标、教学内容、课程内容、教学组织、成绩评定等方面提出了"六度教学观"与信息化手段深度融合、"线上+自主实践+线下"模式,实现教学相长的混合式"金课"建设,"以点带面"促进了学科课程体系重构。

生态文明背景下风景园林规划设计课程的教学探索

新时代生态文明建设对风景园林人才提出新要求,通过分析风景园林规划设计课程的现状,运用生态学、景观生态学的理论进行教学内容梳理和建立案例库;并运用虚拟仿真和地理信息系统技术创新教学手段,以引导学生正确的价值观和生态发展观,增强学生的专业使命感和社会责任感为核心,培养用生态理念建设和恢复秀美河山和国人生存环境的风景园林设计师。

独立学院风景园林专业基础课程教学现状及改革探索

独立学院风景园林专业的培养目标是培养与社会、企业零距离对接的应用型人才,夯实专业基础的基础课程尤为重要。针对独立学院风景园林本科基础课程中学生对专业认知不够、学习积极性不高等问题,通过增加专业导入和综合实习的课程完善课程体系、通过整合课程内容与融入案例教学调整教学内容、通过以“展”促学、以“验”促学、以“创”促学的创新教学设计进行改革创新,夯实独立学院学生的专业基础,为专业课程的学习提供支撑,提高风景园林专业学生的核心竞争力,为风景园林行业发展注入新的活力。

VR技术在风景园林中的应用研究可视化分析

通过CiteSpace软件对中国知网(CNKI)数据库中虚拟现实(VR)技术在风景园林中的研究文献进行可视化分析,旨在揭示该领域的研究现状和趋势。结果表明:国内研究经过了四个阶段:萌芽阶段(2007-2012年)、探索阶段(2013-2016年)、快速发展阶段(2017-2022年)、平稳发展阶段(2023-2024年)。国内研究团队间的合作较少,多数为独立进行研究,缺乏交流。研究方向可分为五类:规划设计与应用、植物景观设计、景观疗愈、数字景观与文化保护、教学研究。研究热点主要在风景园林规划设计、应用、教学改革以及实践教学。植物造景与绿色空间可能成为未来国内VR技术在风景园林中研究的热点。未来需深化专业人才培养与技术应用,推动风景园林数字化发展;促进多学科融合与多种技术结合,拓展景观疗愈研究的新视野;结合交互性与文化性,创新非遗文化景观的保护与研究;构建基于VR的沉浸式景观评价体系等。

引导中国风景园林行业发展走出困境的几点思考

随着近几年城市建设速度变缓和绿地建设工程量减少,风景园林行业发展出现了持续低迷的局面,且存在与风景园林专业各层次办学仍在扩招的突出矛盾。文章从行业整体发展的角度,提出了4条应对措施:①拓展乡村建设新天地,引导从业人员分流;②树立绿地经营意识,延伸拓展行业功能;③强化规划把控意识,引领行业集成创新;④应对行业转型发展需要,培养开拓创新人才。以期通过以上措施引导风景园林行业走出困境,走上可持续发展的道路。

风景园林专业硕士跨国联合培养实践教学探究

该文基于湖南农业大学中波风景园林专业硕士研究生联合培养的目标定位,对实践教学计划与目标细化进行了梳理,探索了适于跨国联合培养专业硕士的实践教学方式与方法及考核评估办法。

基于情感化设计的茶文化研学旅行基地景观设计——以湖南省金井特色小镇片区为例

随着我国茶旅融合进程的持续推进,各地茶产业依托其资源优势树立产业导向,发展茶文化旅游。茶文化研学旅行作为茶文化旅游的新形式,其基地建设为满足教育和旅游双重属性,可以从情感化视角进行景观设计,提升研学者的情感体验。以诺曼提出的情感化设计三层次理论为依据,阐述了情感化设计理论融入研学旅行基地景观设计的意义,提出研学旅行基地情感化设计策略,即感官场所创设、活动体验扩展、情景融合营建,并以金井特色小镇片区的茶文化研学旅行基地为例,从景观感知表达、活动行为引导、反思情境打造三方面进行设计实践,以期为茶文化研学旅行基地景观设计研究提供参考。

园林设计中色彩景观应用分析--以湖南烈士公园为例

园林设计中,色彩景观占有重要作用,合理搭配的色彩景观在一定程度上影响整体景观效果。本文以湖南烈士公园为例,考虑色彩景观应用原则,对公园的3个主要空间从植被绿化、硬质铺装、建筑界面、景观色彩应用方面进行分析,为园林设计中的色彩景观研究提供参考依据,促进园林景观生态建设。

基于元胞自动机方法与景观参数化设计的近自然植物群落形态设计模拟

植物设计作为景观设计的重要组成部分,随着参数化设计的成熟与完善,形态设计模拟在景观设计中的应用价值逐步显现后,但对于植物景观参数化设计的研究仍寥寥无几。本研究提出将目前广泛应用在人流分析模拟、建筑外立面形态设计、景观空间形态分析中的元胞自动机与近自然植物设计有机结合,探索植物景观参数化设计的新途径。总结了近自然植物群落形态设计的研究进展、群落组成、空间关系、规划方法等内容;然后利用二维元胞自动机模拟方法,讨论在景观参数化设计中如何模拟近自然植物群落自然演替形态的技术方法,进而得出近自然植物群落设计的形态模拟;最后结合景观参数化设计将模拟结果进行设计表达。研究将植物群落形态设计与计算机技术耦合,以期提出一种更科学更直观的设计方式。

风景园林视角下森林景观格局研究与展望

随着科技的进步与遥感技术的成熟发展,遥感技术已经广泛应用于森林景观格局研究领域中,近年来取得了较为显著的研究成果。为进一步提升我国森林景观格局的研究水平,从森林景观分类、森林景观驱动因素分析、森林景观演化模拟与预测分析3个方面较为详细地介绍了森林景观格局研究进展,基于风景园林视角下对未来森林景观格局研究提出展望。

明代私家园林理景艺术浅析——以苏州拙政园为例

纵览私家园林之大观,江南苏州园林是最典型,最具代表性的私家园林。从源自于自然山水的皇家园林,到后期巧夺天工的私家园林,虽由人作、宛自天开的园内景观,引人无数,望景抒情、驻足留墨。主要以苏州拙政园为例,从造园的来由、元素、手法3个方面,基于时间线的造园来由,综合山之秀丽、水之灵动、筑之精巧、植之多彩4个造园元素的特征,以此总结出障景、框景、借景、对景、漏景等的造园手法。并指出,讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、层次的近景远景的造园理念是造就私家园林艺术奇观的重要因素。

基于景观叙事的水稻研学基地设计策略研究

水稻研学具有丰富研学价值可挖掘,但当前的水稻研学基地难以满足中小学生深度研学目标,针对水稻研学基地开展研究迫在眉睫。因此,本文通过基于景观叙事理论对于空间建造的意义,从时间、地区、民族3个维度构建了水稻研学基地叙事主题,总结选取水稻研学基地叙事要素,根据叙事结构和表现手法丰富水稻研学基地空间设计方法,为其他农业研学主题类的基地景观规划和设计提供参考,推动农旅融合发展。

湘赣边区红色文化创意产品的适应性开发与设计

设计赋能文化传承的背景下,文化创意产品地域文化转译的同质化、传播力的疲软化制约了文化传承。本研究以湘赣边区红色文化创意产品设计为例,提出文化创意产品适应性开发方法,即凸显湘赣边区的红色文化,精准文化转译;匹配红色旅游群体的差异化需求,提升文化传播力。首先,以大学生群体为研究对象,依据用户消费类别偏好量表和产品需求特征量表探测用户需求。然后,解析湘赣边区红色文化基因,指导产品设计实践。最后,从设计层、功能层、文化层对设计产品展开后期评估,实证文化创意产品适应性开发方法的可行性。研究结果表明,湘赣边区红色文化创意产品的适应性开发方法能够辅助设计师的设计决策。

环境设计增强农村文化自信策略研究

当前在多元文化的影响下,我国农村文化自信受到冲击。依据吉布森的生态知觉理论,环境以直觉的方式向感知者呈现特性而影响人的知觉反应。良好的农村环境有利于增强农村文化自信,这样的环境设计策略有:保护生态,认同农村美学;善用乡土材料;灵活运用乡村微改造,改善、创造农民贴心需求;发挥新型农民、返乡能人的环境改造示范效应,更新农民思想观念;挖掘传统文化,突显地方特色等。

基于土地利用变化的湖南省生态服务功能时空变化

生态系统服务会随着土地利用的变化而产生相应的变化。基于1990年、2005年、2018年三期土地利用数据,借助ArcGIS与InVEST模型对研究期限内的生境质量、碳储量、产水量、水质净化、土壤保持5种生态系统服务进行整体评估。研究结果表明:近29年来湖南省土地利用结构基本稳定,林地面积占比最大,未利用地占比最小。各类土地面积变化较小,但是相互转化较为频繁。在5种生态系统服务中,只有水质净化服务功能小幅提升,其余4种生态服务功能均呈现不同程度的下降。其中生境质量、土壤保持服务功能下降速率持续加剧,产水量与碳储量服务功能虽然仍在下降,但是近期下降速率逐渐放缓,呈现好转趋势。