湖南省高校体育专业武术教学环境分析

为了了解湖南高校体育专业武术教学环境的现状,运用实际考察、数理统计等研究方法,对湖南高校体育专业武术教学环境的状况进行了调查和论证分析:武术教育在体育专业的教学环境中出现"外强中弱"的文化态势,在教学内容上表现为武术的理论教学不断弱化,在师资和基础设施中呈现出严重缺乏。并从武术教育生存环境的优化(加强武术文化身份)、软件环境的重点优化(加强武术教育师资力量)、硬件环境的优化(改善武术教学的基础设施)等3个方面提出了湖南省高校体育专业武术教学环境优化策略,旨在从环境的影响改善当前武术教育主体的颓势,为武术教育的改革提供理论依据。

抓住“问题” 让课堂灵动起来

古希腊哲学家亚里斯多德认为，“思维自惊奇和疑问开始。”课堂上没有问题就难以诱发和激起学生求知欲。“问题教学”能提高学生的思维能力，培养学生质疑和探究精神。课堂上适时适度、富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。既然“问题”在课堂学习活动中有着举足轻重的作用，那么在语文教学中我们应如何紧扣问题去组织教学呢？下面，笔者就来谈谈自己的一点看法。