临床生化教学中CCP法初探

在临床生化课堂教学改革中，我们尝试在92级检验本科班部分内容采用综合病例问题学导式教学法，简称CCP(Combinative Case Problem Oriented)教学法。期末经向学生反馈调查及考试成绩与传统教学法比较．认为CCP教学法在激发学生学习兴趣、培养自学能力、提高综合分析判断能力方面具有优势。

不断改革实验教学 提高学生实验能力

临床生化检验是一门实践性很强的学科。实验教学的核心是如何提高学生的实验能力，实验能力的培养也是一种智能的培养。我们所说的实验能力是一种综合实验能力，主要包括两个方面：即基本实验能力．表现在一般的实验技能，操作能力等；创造实验能力，加实验的总体设计、实验方向的选择、实验方案的确定、综合性分析、新知识的探索等方面。我们根据教学目的和培养方针，提出了教学要。夯实基础，适当提高”。所谓“夯实基础”．即注重学生基本实验能力的培养，给学生以规范的操作、全面的实验技术和方法；所谓“适当提高”．一方面将先进的技术、方法介绍给学生，另一方面给学生以基本的科研能力的培养。