中国经济增长动力因素分析

改革开放以来,我国国内生产总值年均增长率由改革前(1953-1978)的6.1%提高到了9.8%。文章将按照美国经济学家M.阿布拉莫维茨的方法,对中国改革开放以后经济发展中各种因素的贡献进行分析计算。

鱼水情深的经典——赏析《百合花》的细节描写

《百合花》是茹志鹃的早期作品。多年来．曾以独特的艺术风格．一直被人们所喜爱。作家不是从正面描写生活的洪波巨澜．而是采撷时代激流中的一朵浪花．如一滴水折射出太阳的光辉．去反映特定历史时期的时代风云．

庄严的颂歌 赞美的诗篇——《大堰河——我的保姆》中的人称转换赏析

一般来说,一篇文章中,如果只运用一种人称,要么就是第一人称,要么就是第三人称。但事实上,在叙事类文章和文学作品中,作者往往运用多种人称相互转换的叙述方法,因而,形象生动鲜明,意境清新优美,意蕴丰富深邃,主题更加深化。正如艾青所说：＂诗人应该为了内容而变换形式,像我们为了气候而变换服装一样。＂

血浓于水的游子恋歌——读余光中《乡愁》

余光中（1928.10.21—2017.12.14）祖籍福建永春,是台湾文学家、著名诗人,《乡愁》是他的代表作。1971年5月某日,余光中因思乡情愫长期淤积,不能自已,在台北市厦门街的寓所里,赋诗《乡愁》。事毕,热泪盈眶,反复吟唱。后来,作品被收录诗集《白玉苦瓜》中。《乡愁》的问世,不仅在台湾岛内引起强烈的反响,而且在中国大陆广为传诵,并被选入中学语文教科书中。余光中从小历经战火,饱受迁徙之苦。

“第二人称”魅力无穷——与朱伯石先生商榷

在叙述过程中，“第二人称”的“你”和“你们”，是客观存在的。只承认“第一人称”和“第三人称”叙述，而不承认“第二人称”叙述是不妥的!不承认“第二人称”叙述存在，原因何在？有人认为当说到“你”或“你们”时，是以“我”为立足点。仍是“第一人称”叙述；（朱伯石主编《写作概论》第69页湖北教育出版社1991年6月）如果按此推断，那么，“第三人称”叙述也就不存在了!

贯穿文本的“总纲”——漫谈“线索”

线索是什么？线索是贯穿于文本（一般是记叙文或叙事性文学作品）中的脉络，是作者组织材料的道具和安排叙述的轴心。

康河寻梦撑长篱

1928年秋天．徐志摩怀着无比的眷恋回到阔别六年的剑桥大学．踏着昔目的足迹，重温旧梦。“寻梦”之后．写下了凄清哀婉的《再别康桥》。《再别康桥》是一首“寻梦诗”，是一首“离别诗”。作品最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第一卷第10号上，后来收入《猛虎集》。

凄清的愁绪 朦胧的光辉——戴望舒《雨巷》赏析

《雨巷》是戴望舒的代表作,也是成名作。作品创作于1927年夏天,发表于1928年8月《小说月报》第19卷第8号上,1929年4月,被收录入他的第一部诗集《我的记忆》中。早在1926年,戴望舒与施蛰存、苏汶一起加入中国共产主义青年团,1927年3月因从事革命活动被反动当局拘捕,经保释出狱后,又逢蒋介石发动＂四·一二＂反革命政变,诗人被迫隐居江苏松江友人家里。

神秘的“陌生化”——从“紫色的灵魂”说开去

艾青的成名作《大堰河——我的保姆》中“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂……”。“灵魂”哪有“紫色”的呢？从修辞学的角度，显然是说不通的!从感情的角度，褒义有“美丽的精灵”，贬义有“丑恶的灵魂”之说。为什么有“紫色的灵魂”之说呢？

初三物理教学策略探究

物理学科是义务教育阶段学生学习的一门非常基础性的学科,特别是初中物理,它一方面需要引导学生了解物理的基本情况,另一方面,初中物理起着高中物理学习乃至以后学习的衔接作用。那么如何能够提高学生的物理学习成绩,让学生学到更多的知识?在课堂教学方面,需要有良好的教学策略。本文将围绕提高学生积极性、提高学生动手实践能力、以试卷为媒介发现特殊性问题、反转课堂等教学形式就加强初三物理教学策略提出看法。