美国凤凰城大学的学习支持及质量管理探究

本文简要介绍了美国凤凰城大学以成人在职学习者为中心的教/学模型、在线学习流程以及跟踪全程的学习支持服务,并详细介绍了凤凰城大学久负盛名的学习评估和质量保证系统,这些对中国的远程教育发展有一定的启示作用。

初中英语教学中渗透挫折教育的研究反思

初中英语教学中渗透挫折教育是从学生最反感与最厌恶的学科入手,帮助学生建立学习乐趣与正确的学习观念,提升学生本身的学习动力,培养积极主动的学习态度,使学生在英语学习中敢于面对学习中的失败和挫折,让他们的抗挫能力有所增强,能够勇敢面对生活中的挫折,从而健康快乐地成长。

新课程标准下高考化学探究性实验试题的研究

《普通高中化学课程标准（实验）》明确要求学生“经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神”，从而“发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦。感受化学世界的奇妙与和谐”。在新课程实行后的高考试题中，

“V有”式“V”“有”之关系及相关问题

从“V有”句式的研究入手,重点对“V有”中“V”的特征、“V”和“有”之间的关系进行了分析,给出了“V”的测试格式。同时,认为“V有”是一种表示结果态的动态关系,其中的“有”丧失了独立的表义功能,变成了一个附加成分。

从三个平面看“V有”和“V了”之差异

本文就有相似功能(表体功能)的“V有”结构与“V了”结构进行了比较研究,分别从句法、语义、语用三个方面比较了二者之间的差异。句法上,主要是二者对动词的选择、所带主语、能否单独回答问题、能否和趋向动词连用以及能否带动量宾语和时量宾语之间的差异。语义上,主要是“了”、“有”性质以及二者表体功能上的差异。语用上,主要是修辞效果以及语体上的差异。

污染转移与“生态侵略”

所谓污染转移主要是指危险和有害废物等可能污染环境、危害人体健康的物质，人为跨国界移动的现象。污染转移与越界污染不同，后者是指污染物质通过空气、流水等自然因素的自然流动而越过国界扩散。污染转移的形式有两种，一是污染源的转移，另一是污染物的转移。

自制超重和失重演示仪

超重和失重是高中物理教学的重要组成部分，是牛顿运动定律应用的典型实例。新课程标准的要求是通过实验认识超重和失重现象，能运用牛顿运动定律解决的实际问题之一，最能使学生体验到科学知识的作用之处。实验的展示直接影响到学生对知识的认识。但在普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》中，

基于新课程的高中地理课堂教学策略分析

课堂是学生接受知识、提高自我适应能力的场所,课堂教学效果的好坏直接关系到教学质量的高与低。人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求,地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上不断改进方法,讲究策略,实现教育观念和手段更新,从而达到课堂效果的明显提升。

新课改背景下高中英语教学的探索

在新课改的背景下，各所学校都忙碌着学科改革教学新方案的制订，高中英语教学工作者也同样为此而忙碌着。而与其他学科不同的是，英语作为一门集“听、说、读、写”四项能力于一身的学科，在改革中暴露出来的问题也就多于其他学科，如何解决好这些问题，做好英语教学的改革，使学生能够面对新的教学方式找到适合自己的学习方法，提高课堂效率，是每个英语教师都不得不思考的问题。对英语教学中的问题进行了分析，并根据新课改的要求提出了解决问题的方案。

爱上洞庭

这里的星星最爱捉迷藏朝阳下一颗颗躲在绿叶上这里的鸟儿不怕风和浪水天处一只只身披彩云衫风荷撑绿伞

非谓语动词的解题思路

非谓语动词是中学英语教学中的一个重点和难点；对非谓语动词用法的测试也是高考中考查学生能力的一个重要方面。

破茧而出

蝴蝶舞翩翩,人们不会忘怀它从蛹中挣扎而出前的那份痛苦;笋竿入天涯,人们不会忘怀它破土而出前的那份被埋没的屈辱;人们未曾忘怀过,而对这一份辛酸的感知,作为亲身经历者,它们的体验更真切。

竹林人语

我们为什么要回忆?出于疲乏。就像一位旅行者需要水、食物、休息一样,我们需要回忆。消解哀伤,聚拢亲情,细微的哪怕是转瞬即逝的快乐,令人沉闷的眼泪,还有,弥漫其中的浓浓的爱意之雾。——回忆成为一个自足的世界,是内心富饶的一片沃土。这里有我们失去的东西,有我们应该永远怀念、热爱的东西,有我们得到的以及误以为满足的东西,有我们爱上了又失去了的东西,包括一旦失去我们就发现我们并没有爱过而只是因为失去便一直爱下去的东西……

围城记事

外面的人想进来，里面的人想出去，我们一中越来越像座围城。

神经衰弱影响中学生健康和学习的调查分析

神经衰弱,是青少年学生中较常见的一种神经官能症。严重影响他们的学习和身心健康,为了探索该病对学习的影响程度以及如何制定今后的健康教学计划,笔者91年10月,对南县一中学生进行了一次问卷调查,现将调查结果报告如下:1 调查对象、内容和方法:1.1 调查对象为南县一中初中一至三年级和高中一至三年级的全部学生,共1065人,其中男生671人,女生394人。1.2 调查内容:将神经衰弱症状分十项(失眠、多梦、乏力、记忆力减退、注意力不集中、烦燥易怒、头昏、脑胀、耳鸣、食欲下降等)。诊断时以失眠(经常)。

“实验教学”与“创新”

二十一世纪是科技高度发达的世纪,本世纪最大特点是科学技术的日新月异,社会竞争异常激烈.我国要想在竞争中立于不败之地,就要培养高素质、高水平、高能力的人才.因此,培养创造型的新一代应当成为现代教学的主旋律.如何在生物实验教学中培养学生的创新能力,我在教学中做了如下尝试: