如何指导种子发芽实验

小学自然第二册《植物的种子》一课,要求学生在初步认识常见作物种子构造的基础上,完成一个实验——观察种子发芽的过程。种子发芽需要一定的条件。为了让学生做好这一实验,我分以下步骤进行指导。 1 明确实验目的 实验之前,让学生知道一粒种子就是一棵(株)新植物的雏型,观察种子的发芽过程。

DVD交互式教学资源在小学语文课堂上的应用

课堂教学是语文实施素质教育的主阵地，优化语文课堂教学是深化语文素质的关键。当前，仅凭“黑板加粉笔”的传统教育手段存在明显的局限性，而充分运用DVD交互式教学资源能顺应时代进步与教育要求，是传统教学手段的有益补充和发展，它对于实施语文素质教育有着明显优势。下面，笔者以人教版义务教育实验教材小学二年级语文“称赞”一课的教学为例，谈谈DVD交互式教学资源的运用。

巧用多媒体技术,打造小学生“说话”平台

运用多媒体能激发学生爱说话的兴趣，发展观察思维、表达能力，又有利开拓学生的知识领域，促进学生素质全面发展提高。只要教师善于发挥多媒体的优势，综合运用，就能为学生打造出一个-能说会道”的平台。

多媒体在小学数学教学中应用的探讨

现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等必将发生根本性的变化。教师要认识多媒体在小学数学课堂教学中应用的作用，充分挖掘现代信息技术优势实施有效策略，努力整合到数学教学之中，不断提高小学数学课堂教学质量。

Unit 4 Look at the T-shirt

1、能熟悉一些衣物的名称。T-shirt、dress、coat、shorts、shirt、trousers2、能熟练地运用所学句型进行询问和对话。3、能掌握单词的读音及正确书写。

微课案列

案列：湘少版《小学英语》三年级上册第37页Unit7It’s a dog．

浅谈促进课堂教学改革发展的重要支撑点

谈及课堂教学改革,似乎就得专讲模式。我认为课堂教学改革不仅仅是单纯改课,改课堂框架,还得抓实践活动、抓文化建设、抓团队建设,以此支撑课堂教学改革,让课堂教学改革富有活力源泉,具有强大的生命力。

信息技术创新应用的学校探索

作为湖南省级现代教育技术实验学校,湖南省南县南洲实验小学自2000年起就开通了校园网,实现了宽带上网。2004年,学校筹资40多万元,新建学校校园网和一间电脑室,并在2007年将电脑室全部更新。2009年,学校又添置了一体化速印机,实现了“班班通”。2011年,我校每间教室都安装了多媒体网络教学电脑以及视频展示台。2014年,我校电脑室再次更新,添置了教师办公电脑,新建了云录播室,真正实现了同步课堂,并开设了电子书包实验班。在学校的信息化进程中，我们从未停止将信息技术与教育深度融合的思考，并且通过探索实践与引领示范，不断将学校好的经验辐射出去。

打造团队文化 增强课改提质的内力

课堂教学改革行进至今,面临着提质增效的问题。因而如何提高教师素质,加强团队建设,打造团队文化成为我们要认真思考的命题。课改的纵深发展,赋予了和谐团队更多的文化内涵。本人肤浅认为,在操作上,校长应立足于团队建设的提高、发展,做好以下三点。

在美术课中培养儿童创造性的几点结合

美术教育发展的一个重要特点,就是教学内容越来越丰富,教学形式越来越多。因此,在美术课中培养儿童的创造性,有着得天独厚的优势。几种学习内容的相互渗透与结合,有益于儿童创造性的培养。 1.观察、写生与创作相结合 观察、写生是绘画的基本功,教师应该在教儿童绘画的基本功的同时,允许他们进行充分的想象和创造。完全真实、客观地描绘对象,不应该作为我们评定儿童作品的最高标准。边写生、边创作,就象画家吴冠中讲的,是一种就地采矿石,就地冶炼的好方法。写生与创作,在小学美术课中不要划分得过于清楚,应该互相渗透,在写生中有创作,在创作中有写生。 2.绘画与工艺制作相结合 绘画是美术课中的重要内容,但不是唯一内容。绘画与工艺制作相结合就意味着要提高儿童动手操作能力和对材料的选择能力。绘画与工艺制作相结合,能产生一些新的效果。材料的选择与运用,不仅显示了儿童的创造才能,也会培养孩子们新的审美观念。 3.个人创造与集体创造相结合

我成功了

我们这里有一个习俗,一到农历七月十五,就要给已故的亲人烧"包"。爸爸妈妈准备给已故的爷爷和外公烧"包"。他们从市场买了一些纸钱做"包"。由于妈妈一时疏忽,给外公做的"包"比爷爷多了一个。爸爸见了,十分生气,说妈妈偏心。

有趣的“数字黑洞”

老师给我们讲了“数字黑洞”的现象后，我首先任选四个不同的数字（千位上的数大于个位上的数），例如6523，然后把个位与千位上的数交换位置，得到3526，两个数相减得到差2997；再把差的千位与个位上的数交换位置，变成了7992，最后把这个数与前面的差相加：2997＋7992=10989。

格点图形面积的公式求法

在方格上，横线与竖线的交点称为格点。顶点都在格点上的图形，称为格点图形（本文中的3个阴影图形都是格点图形）。求格点图形的面积，可以将图形割补为几个规则图形，通过面积的加、减求得。用这种方法求出几个格点图形面积后，我们仔细观察面积数值与图形上格点数之间的关系，可以得到：

算计

森林里来了一只狼、一只狐狸和一只黄鼠狼。狼咬兔子，狐狸和黄鼠狼叼鸡，闹得森林里人心惶惶。没有办法，鸡和兔子只好躲进笼子里。

到底赚了几元

在家看课外数学书时，我碰到这样一个有趣的问题：有甲、乙、丙3个人，有一次，甲用8元钱买了一只鸡，以9元钱卖给了乙。甲觉得不划算，用10元钱从乙手里买了回来，以11元卖给了丙，请问甲赚钱没有？赚了几元？