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空语类PRO与主语省略的辨析
被引量:
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作者
梁丽
《现代语文(下旬.语言研究)》
2008年第7期20-21,共2页
空语类PRO处在一定的句法关系中,具有语义内容,但没有语音实体;主语省略是语义和语音兼而有之的实体的暂时性的脱落,二者具有本质上的区别。
关键词
空语类PRO
句法
主语省略
语用
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职称材料
浅谈小学英语教学中文化意识的培养
2
作者
杨冰滴
《进展》
2022年第12期186-188,共3页
《义务教育英语课程标准(2017版)》明确将培养学生文化意识作为英语课程的目标之一,并提出了相应的标准。文章从文化概念,从文化意识概念,文化知识向文化意识转化以及教学活动案例,三个方面对文化意识的形成进行探讨,以求揭示出小学英...
《义务教育英语课程标准(2017版)》明确将培养学生文化意识作为英语课程的目标之一,并提出了相应的标准。文章从文化概念,从文化意识概念,文化知识向文化意识转化以及教学活动案例,三个方面对文化意识的形成进行探讨,以求揭示出小学英语阶段文化意识的培养路径。
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关键词
小学英语教学
英语课程标准
义务教育
教学活动
文化意识的培养
意识
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职称材料
题名
空语类PRO与主语省略的辨析
被引量:
1
1
作者
梁丽
机构
湖南吉首大学师范学院外语系
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2008年第7期20-21,共2页
文摘
空语类PRO处在一定的句法关系中,具有语义内容,但没有语音实体;主语省略是语义和语音兼而有之的实体的暂时性的脱落,二者具有本质上的区别。
关键词
空语类PRO
句法
主语省略
语用
分类号
H146 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
浅谈小学英语教学中文化意识的培养
2
作者
杨冰滴
机构
湖南吉首大学师范学院外语系
出处
《进展》
2022年第12期186-188,共3页
基金
2020年湖南省民族地区基础教育发展研究基地项目“民族地区小学英语课程评价指标体系建构研究”研究成果,项目编号:HNJCJYJD2005。
文摘
《义务教育英语课程标准(2017版)》明确将培养学生文化意识作为英语课程的目标之一,并提出了相应的标准。文章从文化概念,从文化意识概念,文化知识向文化意识转化以及教学活动案例,三个方面对文化意识的形成进行探讨,以求揭示出小学英语阶段文化意识的培养路径。
关键词
小学英语教学
英语课程标准
义务教育
教学活动
文化意识的培养
意识
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
空语类PRO与主语省略的辨析
梁丽
《现代语文(下旬.语言研究)》
2008
1
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职称材料
2
浅谈小学英语教学中文化意识的培养
杨冰滴
《进展》
2022
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