终身教育与职业教育的关系探讨

文章通过对终身教育理念的理解，以及终身教育和职业教育之间异同点的比较，分析了终身教育与职业教育之间的关系，并基于二者的关系提出了建立终身职业教育体系的主张。

关于高职商务英语专业建设的几点思考

高职商务英语专业是职业技术教育的新兴专业,专业建设方面还有很多地方值得我们去思考和探索。笔者从专业定位、队伍建设、课程设置及校企合作四个方面结合自身实践提出一些看法和建议。

高等职业教育中的英语分层次教学

针对高等职业技术学院学生的英语水平的参差不齐的现状,进行分层次教学,提升教学效果。真正实现教学相长。

剑桥商务英语口语测试提问技巧

本文以交际语言测试体系理论为基础,通过对具体的剑桥商务英语口语的测试内容的分析,提出了剑桥商务英语口语测试的一些提问技巧,并指出:运用恰当的口语测试提问技巧组织成功的提问,可以帮助考生很好地完成测试,使考官对考生的英语口语的水平做出较准确的评价。

高职院校校园文化建设问题探析

加强校园文化建设,对高职院校的整体健康发展意义重大。当前许多高职院校校园文化建设存在着方向不明确、投入不够、管理模糊等问题,校园文化氛围淡薄。对此需高度重视,全员全方位努力,切实丰富学生的校园文化生活,并与之就业实践相融合,促进学生全面发展。

教育法主体若干问题辨析

基于教育的公益属性，国家负有兴办教育的法律责任，而政府在教育实践中扮演着多种法律角色。学校需要一个明确的法律界定，那就是国家、非政府组织或个人投资举办的以人才培养为根本目的、以教学教育为基本内容的社会团体法人。学校与学生之间的关系是教育者与受教育者之间的教育法律关系，这是一种特殊的法律关系。教师、国家和家长、社会等都不是教育法意义上的教育者。

试析《行政复议法》的若干不足与完善

《行政复议法》于1999年10月1日施行，它是对原《行政复议条例》的重大突破，对完善我国的行政复议制度具有里程碑意义。同时，随着认识和实践的不断深入，它也日益显现出其缺陷和不足，本文试图就此进行分析并提出若干建议。

浅谈大学英语教学中自主学习能力的培养

本文简要介绍了自主学习,探讨了在培养学生自主学习能力过程中的教师和学生的角色变化,以及如何在我国当前的大学英语教学环境下培养学习者的自主学习能力。

高职院校教师人本化管理浅议

20世纪末至21世纪初，高等职业教育在我国获得了跨越式发展。随着高等职业教育不断发展，高职院校的教师队伍也不断增长。一所学校的发展必须依靠人、尤其是教师，教师是一所院校生存与发展的核心。加强对学校教师的管理，充分挖掘他们的潜能，让他们为学校的发展充分地释放能量，做到人尽其才，已成为各高职院校提高教学质量、加强竞争力并取得优质发展的关键。