职业教育岗位实习课程思政话语体系构建的四重路向

在全面推进课程思政建设背景下,作为职业教育人才培养的重要必修实践课程,岗位实习也应开展课程思政建设。推进岗位实习课程思政,需要建立相应的话语体系。话语内核、话语主体、话语内容和话语环境共同构成了话语体系的四个基本维度。岗位实习课程思政话语体系的构建应当紧扣岗位实习作为实践课的特点,遵循课程思政建设的一般规律,从话语体系构成的基本维度把握好其路向选择。岗位实习课程思政话语体系构建的话语内核路向应坚持“思”“政”“德”的统一;话语主体路向应坚持“政”“校”“企”“生”的统一;话语内容路向应坚持“德”与“技”的统一;话语环境路向应坚持“显”与“隐”的统一。

高职院校产业学院数据治理:现实动因、基本思路和推进路径

高职院校产业学院数据治理是国家治理现代化在高职教育领域的具体体现和应用。随着大数据时代的来临,无论是在政策驱动层面、治理需求层面,还是在技术发展层面,高职院校产业学院治理转向数据治理新方式都将成为一种必然。基于此,从治理目标、治理主体、治理范式、治理功能四个维度,提出了高职院校产业学院数据治理的基本思路:治理目标是促进学生全面发展;治理主体是以数据系统为核心的政、校、行、企等多元利益主体;治理范式表现为数据—信息—策略的转换;治理功能包括行为规范、关系协调、资源配置、预测决策等。加快实现高职院校产业学院数据治理的基本路径包括强化数据治理的顶层设计、搭建数据治理的大数据平台、实现数据的共享共生、加快数据治理的法制建设等。

职业教育赋能现代产业体系的贡献测度——基于中国省域面板数据的实证分析

现代产业体系是现代化国家的物质技术基础。职业教育与现代产业体系同向同行,是推进现代产业体系建设的重要力量。构建现代产业体系评价指标体系,测算现代产业体系发展指数,并以柯布-道格拉斯生产函数为基础构建职业教育服务现代产业体系的贡献测度模型,测算2008—2021年我国各省份职业教育服务现代产业体系的贡献率,发现:第一,2008—2021年我国现代产业体系发展水平总体呈现逐年上升的趋势及由东至西递减的空间格局;第二,职业教育投入对现代产业体系发展具有显著的促进作用,全国总体贡献率为19.32%;第三,职业教育服务现代产业体系的贡献率存在地域差异,呈东部>全国>西部>中部的空间格局,中部塌陷明显;第四,现代产业体系发展水平与职业教育服务现代产业体系贡献率间存在一定偏差,中、西部地区的价值定位与现代产业体系的现实需求脱嵌。为提高职业教育与现代产业体系的精准匹配程度,应建立现代职业教育体系,为加快现代产业体系发展提供人才和技术支撑;坚持职业教育产教融合产业融入,助推现代产业体系自主创新能力和技术水平的提升;加大职业教育投入并提高投入效率,保障职业教育持续性服务现代产业体系。

后疫情时代湖南省高职院校教师ICT应用能力影响因素及提升策略

研究以后疫情时代湖南省高职院校教师ICT应用能力评价体系构建和状况研究为基础,采集湖南省46所职业院校450个样本数据,以多元线性回归方程对湖南省高职院校教师ICT应用能力影响因素进行分析,给出包括分层进行教师ICT应用能力及科研能力培训、通过提升软硬件环境来促进教师ICT应用能力、从制度方面促进教师ICT应用能力三个方面来有针对性地进行湖南省高职院校教师ICT应用能力的提升。

基于开放式创新视角的绿色技术创新管理的现状与对策研究

一、前言近年来,世界经济进入了以绿色经济为特征的发展新阶段,在此背景下,以环保、节能、节水为主要内容的绿色技术创新成为全球产业竞争的新焦点。同时,我国政府也把实施可持续发展战略作为一项重要战略任务,将其提升到了国家的战略层面。在此背景下,如何有效地推进我国企业的绿色技术创新成为一个重要议题。

大数据背景下政府审计助推区域经济高质量发展研究

为促进区域经济实现高质量发展,政府审计要把握新时代政府审计工作的难点与重点,积极面对信息时代审计工作面临的机遇与挑战。大数据背景下政府审计必须创新是由于电子数据广泛应用要求政府审计技术与时俱进,结合专业化的数据分析方法,进行审计程序重构,降低审计风险和提高审计效益。大数据背景下,政府审计创新与升级对区域营销环境优化、政府腐败治理以及市场资源配置等都会产生利好作用,对区域经济实现高质量发展也将产生有效的促进作用。因此,亟需优化政府审计环境、加强审计数据库建设、创新大数据审计方法和培养大数据审计人才,助推区域经济高质量稳健发展。

云计算视域下湖南省农产品产销信息服务平台建设探析

湖南省作为我国农业生产的大省之一,当前在农业发展过程中面临的最为突出的问题就是农产品信息不畅,因此以云计算和现代网络信息科技为基础,构建农产品产销信息服务平台,具有十分重要的意义和作用。本文结合湖南省农业生产实际,研究提出了云计算视域下农产品产销信息服务平台的基本需求、整体思路及构建路径等。

基于现代学徒制人才培养模式运行机制探索——评《现代学徒制实施与评估》

高等院校现代学徒制人才培养模式是产教融合大背景下高校教育改革的重要内容。当前,高等院校在践行现代学徒制人才培养模式的过程中存在诸多问题,例如缺乏优质的现代学徒制人才培养的师资队伍、校企合作热情不高涨等。探索高效的现代学徒制人才培养模式,促进校企深度融合,具有重要现实意义。

高职院校教研室主任工作现状及对策

教研室主任作为教学组织的一线领头人,既是基层教学单位的指挥官,又是落实学院和系部教学任务、教学研究和教学资源建设的具体执行者,作用发挥得如何将直接影响学院专业建设质量。本文在阐述教研室主任作用的基础上,分析高职院校教研室主任工作现状、存在的问题及产生原因,提出一系列解决教研室主任工作问题的对策,并设计学院对教研室主任工作考核项目,保障教研室主任教学管理的主体地位及责、权、利的统一。

人工智能助力高职财务管理专业人才培养

人工智能时代背景下,信息化和管理化分别成为财务行业转型发展的外推力和内动力,高职财务管理专业面临转型发展。本文针对高职财务管理专业人才培养要求,确定人才培养方案的制订原则,并在分析高职财务管理专业人才培养有关问题的基础上,对课程体系建设进行探索与研究,教学实践表明,特色明显,效果显著,可供教学同仁借鉴与参考。

乡村旅游地品牌形象与游客重游意愿关系研究

以长沙、益阳等地的星级休闲农庄为例,实证分析乡村旅游地品牌形象与游客重游意愿的关系,并探讨游客满意所起的中介作用。研究表明:(1)乡村旅游地品牌形象中,产品、情感和环境形象对游客重游意愿具有显著的正向影响,同时产品、情感、环境以及象征形象对游客满意具有显著正向影响;(2)游客满意在乡村旅游品牌形象与重游意愿间起部分中介作用。

“以学生为中心”视角下的 高职网络课堂教学学生评教机制探索 --以茶艺与茶文化课程为例

当前,网络课堂教学已成为高职院校教育实践的重要补充,网络课堂教学具有它独特的优势,能弥补传统教育的不足,促进高职院校教育质量的提升。本文在“以学生为中心”视角下,以茶艺与茶文化课程为例,分析“以学生为中心”视角下的高职网络课堂教学学生评教机制的建设意义,并对高职网络课堂教学学生评教机制进行探索,提出“以学生为中心”视角下的高职网络课堂教学学生评教机制的建设路径。

高职院校办学效益评价指标体系探析：基于“成本-收益”法

近年来我国高职教育发展迅猛,适应了经济社会发展对高等职业技术人才的客观需求。但在发展过程中,教育资金投入不足和资源利用效率低下一直是制约高职教育可持续发展的瓶颈。基于此,从高职院校办学效益的理论分析入手,采用“成本-收益”法对高职院校办学效益的评价指标体系进行了探讨,旨在对高职院校合理配置办学资源、实现可持续发展有所借鉴。

长沙市“十四五”期间农业和农村发展规划研究

综述了长沙市“十三五”时期农业和农村发展取得的成效及存在的问题,对长沙市“十四五”期间农业和农村发展规划进行了较为系统的研究,旨在为长沙市以及其他城市“十四五”期间农业和农村发展规划的制订提供智力支持和决策参考。

长沙市现代服务业“十四五”发展规划研究

“十四五”时期,长沙市现代服务业迎来了更上一层楼的机遇,同时也面临着经济转型、市场竞争、内部制约等多重影响因素。本文在分析长沙市现代服务业目前发展优势及潜力的基础上,对长沙市现代服务业发展战略和重点发展工程进行了较为系统的研究,旨在为长沙市以及其他城市现代服务业“十四五”发展规划的制订提供智力支持和决策参考。

翻转课堂教学模式在高职高专教学中运用研究——以成本会计课程为例

现行成本会计在教学过程中存在教学手段落后、教学过程枯燥等诸多问题,导致了培养出的成本会计人员不能适应当代成本会计岗位的需要。而新兴的翻转课堂教学模式的特点与方式正能够弥补成本会计传统教学的缺点。本文重点探讨翻转课堂在成本会计教学中的可行性与具体的实施。

高职院校服务乡村振兴人才培养“1+N”模式研究

乡村振兴,关键靠人才。高职院校应该如何契合国家乡村振兴战略,加强乡村振兴人才培养?本研究提出了高职院校服务乡村振兴人才培养“1+N”模式,并从内涵特点、价值意涵、机制效果、发展完善等方面进行了论述。“1+N”模式,是高职院校实现高等教育社会功能,服务乡村振兴战略的有效实施途径之一。

新时代高职院校茶文化课程融入“双创”教育策略

随着时代的发展,茶文化专业将成为高职院校很有前景的专业。同时,随着高职院校教学理念的不断改革深化,抓好“双创”教育更将是未来高等教育变革与创新的课题。文章结合实际,深入分析高职院校茶文化课程教学现状,以茶文化课程融入“双创”教育的重大意义为导向,提出了茶文化课程融入“双创”教育的教学策略和建议,为开展符合当前社会发展的茶文化教学指明了努力方向,为如何开展好“双创”实践提供有力的理论支撑。

基于生命周期理论的股利政策研究

本文依据相关股利分配特点,再以盈利水平、发展水平、法律法规、行业因素等股利影响因素为基础,对企业生命周期不同阶段的股利政策变化原因展开分析,并有针对性提出解决策略。

基于会计技能大赛培养高职学生“工匠精神”的实践研究

文章深入研究了高职院校技能大赛与“工匠精神”的内涵关系,在阐述了“工匠精神”的基本内涵与高职院校学生职业素养现状后,浅谈“工匠精神”在技能大赛中的指导意义,提出了利用技能大赛来培养学生工匠精神的方法,如打造技能大赛教学团队,构建“双师型”师资队伍;整合课程、根据大赛制定课程标准;让参赛学生在比赛中树立正确的价值观;挖掘学生的潜力,重视学生的可塑性;不断传承和延伸“工匠精神”;深化校企合作,构建工匠人才联合培养平台等。通过以上措施,提升学生的职业素养。