高职院校思想政治教育隐性课程建设探讨

高职院校思想政治教育隐性课程有其自身的特征和结构,具有重要的实践意义。隐性课程是增强思想政治教育实效性的重要途径,也是实现高职院校人才培养目标的重要形式,可促进高职学生职业素质的提升和可持续发展。探讨了隐性课程的内涵、特征和构成,阐述了高职院校思想政治教育隐性课程的实践意义。

高职院校思想政治教育隐性课程开发的现状与问题分析

对5所高职院校的隐性课程开发进行的调查表明,物质层面、精神层面、制度层面、行为层面的隐性课程存在一定的问题。其原因在于高职院校轻内涵建设、管理方法传统老旧、没有采取以人为本的方式、没有很好地协调师生关系。

隐性课程及其在思想政治教育中的作用

“隐性课程”作为一种新的课程理论，有其重要的理论和实践意义。“隐性课程”是思想政治教育不可或缺的有效载体，是提高思想政治教育实效性不可缺少的手段，在我国思想政治教育中应得到有效的开发和推广。

我国思想政治教育隐性课程资源开发和建设存在的问题和对策

"隐性课程"是思想政治教育的有效形式。但在我国,对于隐性课程资源开发和建设在思想政治教育中还存在一些问题,如教育者不够重视,开发力度不够,为了使"隐性课程"在我国思想政治教育中得到有效的开发和建设,这就需要教育者提高认识,改进方法,使"隐性课程"真正成为我国思想政治教育的有效形式。