地方财经院校物流专业十三五专业综合改革思路与策略——以湖南商学院物流管理专业为例

落实"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念,立足于"互联网+"和"一带一路"的社会经济发展要求,主动融入产业转型升级和创新驱动发展战略,搭建企业需求与学生学习之间的桥梁,实现"规模化定制"人才培养规格与社会需求的动态适应。以提高物流人才培养质量为目标,创新"企业定制与学生自主定制"相结合的人才培养方案,以"物流专业人才资历架构"的人才培养体制机制改革为核心,以"双师型+国际化"教学团队、"知识点+能力点+案例库"课程体系、"线上+线下"课堂教学方式、"创新+创业"实践教学、"过程化+多元化"教学管理等关键要素为重点改革内容。

以应用为核心的物联网实验室建设探讨——以湖南商学院为例

文中首先分析了物联网产业及人才需求特点,指出了当前物联网人才培养定位及实验室建设方面存在的问题和误区,然后以中央财政支持地方高校发展专项资金项目《湖南商学院物联网实验室》建设为例,介绍了以应用为核心的物联网实验室的构建思路和建设方案。

基于未来课堂的美国商学院教学实践与经验借鉴

未来课堂作为面向未来发展需要的新型教学环境,在很大程度上改变了商学院教学模式。美国商学院经过多年发展并结合未来课堂环境下的发展需要,形成了一整套成熟有效的教学模式和方法。想象力、观察和设计、沟通合作、团队学习、独立学习和自我学习正成为美国商学院的核心教学理念。我国商学院教学应秉承"创新、自发、合作、共赢"的人才培养理念,在探究式教学、多维度深度互动、沉浸式实践、高科技管理和云平台教学资源等方面进行改革创新。

工商管理类专业课程教学质量监控体系研究

课程教学质量是高等学校的生命线,学分制模式下,工商管理类专业课程因其本身固有的特性,课程教学质量的提升在较大程度上依托于一个完善的质量监控体系的有效运作,为此高校要采取措施,在内部构建起课程教学质量的监控体系来确保人才培养质量,从而提高办学水平。

关于非艺术院校艺术类专业开设工商管理整合性课程的若干思考

根据当前非艺术院校艺术类专业开设工商管理课程存在的一些问题和弊端,本文提出开设整合性课程的解决思路。整合性课程与其说是几组课程,毋宁说是一个平台,一种机制。它以工作室为载体,通过搭建多学科交叉平台,打造教师团队,形成资源共享,通过颁布实施灵活的教师工作量、科研成果换算和学生学分换算机制,激励师生引入校企合作横向课题或项目,保障工作室良性运作,同时也可以提升教师整体教学质量,推动双师型、创新型教师团队构建,大力推动学生的实践教学质量工程建设,还可以成为高校文化创意产业孵化器。

对于工商管理综合模拟实验的几点思考

本文从高校工商管理专业培养目标出发,结合现阶段实践教学的诸多问题,对综合模拟实验课程的开设进行了可行性分析,并对工商管理专业实践教学的教学安排、教师角色转变等提出了一系列的建议。

工商管理专业课程内容体系设计探讨

工商管理专业课程内容体系的设计在传统的按照管理过程设计的基础之上,可以按照管理流派设计、按照分析工具与方法设计、按照理论创新与社会热点设计、按照学生专业背景与学习兴趣设计以及培养情绪智力的内容设计。课程内容设计应当体现系统性、综合性和全方位、多元化的立体复合模式。几种设计相互配合,相互交融,相互比较,相得益彰。

工商管理专业实行本科生导师制的实践与探索

本科生导师制能够进一步深化教学改革,培养学生创新能力。但随着本科生导师制的进一步深化,出现了导师选拔、导师制管理体系、导师与辅导员之间关系等问题。结合具体实践,阐述了工商管理专业实行本科生导师制的必要性,探讨了实行本科生导师制的几点思考和建议。

意念仿拟教学模式:工商管理类课程教学模式的创新

仿真模拟教学作为参与式教学法的一种在西方发达国家已得到广泛的应用,而在我国仍处于探索和发展阶段。本文提出了在分析了工商管理类专业课程教学特点及现存困难的基础上,总结提出了一种适合工商管理类专业课程教学的意念仿拟教学模式,对此种教学模式的内涵、构建原则与目标进行阐述和分析,最后提出了实施意念模拟就学模式的有效途径和措施。

互联网背景下提高工商管理教学质量的思考

某日路过一小学，看到高高低低的孩子们在操场上集合，原来是学校运动会开幕。首先是校长讲话，然后是体育部长及裁判代表，最后是运动员代表发言，总之非常有奥运会的范。校长说：“21世纪是一个竞争的世纪，比拼的是综合国力和国际竞争力，21世纪的国际竞争异常残酷激烈，21世纪的体育竞赛异常残酷激烈，我们小学生现在要做好准备参与这项竞争……在运动场上，既要有拼搏精神，又要讲体育道德，希望大家赛出水平，赛出风格”。

工商行政管理机关应着力控制市场主体行为失范

市场主体行为直接影响国家的经济运行状况 ,我国正处于完善社会主义市场经济体制时期 ,由于法制不健全 ,资源配置不合理等诸多因素的影响致使市场主体行为失范。要使市场主体逐步走向规范就必须加强法制建设 ,严把市场准入关 ,加强市场管理 ,严格执法 。

商科独立学院O2O教学团队运行机制探讨

商科独立学院发展在高考人数即将锐减环境下,遭遇了多重困境考验,招生、就业、教学等环节中问题与矛盾突出,O 2O教学团队建设的尝试,为独立学院教学改革化解当前主要矛盾有什么帮助呢?通过对商科独立学院教学团队建设的现实困境分析、O2O教学团队形成原因与背景、O2O教学团队构成及运行机制分析,让我们能更好地把握O2O教学团队特质,从而推动商科独立学院的持续健康发展。

地方商科类本科院校重点专业建设的思考与实践——湖南商学院重点专业建设启示

结合湖南商学院重点专业建设的实践经验,探讨地方商科类本科院校重点专业建设的一般发展规律,提出了地方本科院校重点专业的建设应在学校定位与学科定位的指导下,合理选择突破点,以点带面,走专业集群创新的发展道路。

基于管理熵评价的中国零售上市公司财务绩效实证研究

上市零售企业的绩效评价是企业经营者、投资人及其他利益相关人极为关心的问题。本文运用管理熵评价理论对上市零售公司的经营绩效进行分析,克服了以往研究的机械、线性加权的缺陷,从而较为客观反映企业的经营状况。

供应链知识协同管理绩效评价研究

知识协同管理是提高知识创新与运用的效率进而保持供应链核心竞争力的必然选择。如何对整个供应链的知识协同管理绩效水平进行客观、准确地评价,对于找出影响绩效提高的关键因素并及时采取有效措施,充分发挥供应链知识资源效能,实现供应链的高效、敏捷运作具有非常重要的意义。在理论研究和实证调研的基础上构建了供应链知识协同管理绩效的评价指标体系,并运用层次分析法确定了各个指标的权重,进而利用多级模糊综合评价模型对供应链知识协同管理绩效进行了综合评价,最后运用一个算例验证了指标体系和模型的有效性和实用性。

农村电商与农村物流协同发展模式研究——以湖南省为例

本文通过文献阅读、统计资料整理与实地调研相结合的方式,以湖南省为例,对农村电商与农村物流发展现状和面临的主要问题进行梳理,将农村电商与农村物流结合起来,设计了基于供应链集成、共同物流以及产业链一体化的农村电商与农村物流协同发展新模式,并提出相应的对策建议。

基于能力的人力资源管理课程体验式教学体系的研究与实践

强调通过学生自身第一手的躬亲操作和体验,学习知识并掌握技能的体验式学习,受到现代工商管理教育的推崇。文章结合教学实践,提出了人力资源管理课程体验式教学体系及其实施的条件,分析了实践中遇到的问题及相应的实践探索。

湖南农民收入与消费结构的灰色关联分析及趋势预测

收入水平是影响消费结构变化的最主要因素,分析收入水平对农村居民消费结构的影响,对有的放矢地培育农村消费市场、调整消费结构和促进农村经济发展具有重要意义。本文运用灰色关联分析方法对湖南省1995-2005年期间农村居民消费结构与收入水平的关系进行量化分析,并运用灰色预测方法对2006-2010年期间农民收入水平与各项消费支出进行预测,进一步分析该省农民消费结构与收入水平关系的未来发展态势,为制定农村各项经济政策,刺激农村消费提供参考。

土地流转、工商资本与投资农业风险--来自湘鄂地区的实例验证

我国农业供给侧结构性改革主要依赖劳动力、土地、资本、创新四大要素驱动,从我国农业发展现状来看,劳动力和土地要素基础较为厚实,而资本缺乏成为农业发展的主要制约因素。当下工商资本投资农业的现有模式主要存在投资渠道主体权力不平衡、投资渠道结构松散、投资渠道信息不对称等弱势,还面临着来自自然环境、法律政策环境、地方政府与集体经济组织的强制行为、产业竞争等方面的威胁,这些弱势和威胁事实上导致了工商资本投资农业过程中的违约风险、侵权风险、农业产业安全风险、粮食安全风险等。创新工商资本投资农业风险防控体系主要包括确立农业投资行为可行性论证制度、制订农业投资行为准入标准、农业投资行为合法性审计制度、农业投资行为实时监管制度、风险信息管理制度等,从而构建新型工商资本投资农业的服务体系。

跨国公司在华供应链社会责任管理分析

文章首先对跨国公司供应链社会责任内涵进行了界定,随后探讨了跨国公司在华强化供应链社会责任的行为表现,并指出,当前跨国公司在华供应链社会责任的主要问题集中在供应链环节的污染转移,供应链责任管理形式化,供应链关系失衡,"验厂"结果失真以及我国缺乏对跨国公司社会责任的系统规制等五个方面。针对问题,文章最后提出了加强跨国公司在华供应链社会责任管理的对策建议:约束跨国公司的超强市场力量,建立良好、平衡的供应链关系;发挥供应商经济利益共同体的积极作用;完善跨国公司在华社会责任机制等。