以学科竞赛促计算机公共课实践教学改革——以湖南商学院为例

学科竞赛能激发学生学习兴趣,达到因材施教,发现与培养拔尖人才的目的。论述学科竞赛与计算机公共课实践教学改革相互促进的关系,以湖南商学院大学生程序设计竞赛为例,介绍学科竞赛在计算机公共课实践教学改革中的实际效果。

信息管理特色专业应用型人才培养模式研究——以湖南商学院北津学院为例

针对我校北津学院信息管理专业学生生源的特点以及传统人才培养模式的积弊,以省级特色专业建设为平台,在专业知识传授、实践能力培养、综合素质提升等人才培养措施方面展开了较深入的、全面的研究,提出了适合独立学院信息管理专业学生的人才培养模式,以培养具有创新精神和实践动手能力的应用型人才,更好地为地方经济社会发展服务。

专业认证驱动的计算机网络课程教学改革研究

随着我国高等教育水平及要求的提高,高校课堂教学中存在的重理论、轻实践的矛盾越来越突出。本文以工程教育专业认证为背景,对于计算机网络课程教学中存在的上述问题进行了分析、探讨,并提出了相应的建议。

基于SPOC与微信公众平台在计算机网络原理实验课程教学中的应用

随着慕课等新型互联网教育模式的不断兴起,高校教师在教授课程时的形式出现了多样化和网络化趋势,作为实践性特别强的商科院校计算机专业,计算机网络原理实验课程的教学改革迫在眉睫。本文主要针对湖南商学院计算机专业计算机网络原理实验的教学模式现状和存在的主要问题,提出针对课程改革的具体措施并有待实施。

商科院校计算机科学与技术专业发展特色探索

随着以"互联网+"为产业驱动新概念的提出以及经济社会大众创业、万众创新模式的不断推进,作为与经济发展高度融合的商科院校计算机科学与技术专业,专业发展导向及定位势在必行。本文主要针对湖南商学院计算机科学与技术专业的发展背景、历史沿袭等主要问题进行探讨,提出计算机科学与技术专业发展的具体特色及定位。

关于高校计算机专业“双语教学”的思考

尽管双语教学具有的与国际教育接轨的推动力、深化教育改革的拓展力和优化人才整体素质的提升力使其在高等教育中展现出特殊优势,但当前我国高校计算机专业的双语教学现状并不尽人意,主要表现在认识错位、方法生硬、时间制约、教材滞后、师资匮乏及统筹不力等方面。高校计算机专业顺利成功开展双语教学的应对方略应是端正思想认识、抓紧教材建设、加强师资力量、强化教学实践和重视教学研究。

商科院校计算机专业课程设计环节教学改革探索与实践

随着高校实践教学改革的不断深入,作为实践性特别强的商科院校计算机专业,课程设计环节的教学改革迫在眉睫。本文主要针对湖南商学院计算机科学与技术专业课程设计实践环节的培养模式现状和存在的主要问题,提出针对课程设计实践环节改革的具体措施并有待实施。

商科院校计算机科学与技术专业网络工程课程教学改革探索

随着以"互联网+"为产业驱动新概念的提出以及经济社会大众创业、万众创新模式的不断推进,作为与经济发展高度融合的商科院校计算机专业,网络工程课程的教学改革势在必行。本文主要针对湖南商学院计算机科学与技术专业网络工程课程的教学模式现状和存在的主要问题,提出针对课程改革的具体措施并有待实施。

地方性商科院校公共计算机教育的现状及反思

当前中国社会需要大量的实用型计算机专业人才,随着高校实践教学改革的不断深入,作为实践性较强的商科院校,计算机专业的教学改革迫在眉睫。根据当前国内地方性商科院校计算机教育的现状,地方性商科院校计算机教学需结合商科特征,在学生激励、教学安排、考核方式等多方面进行教学改革。

面向工程教育认证的《计算机网络》课程建设研究

工程教育专业认证是对工程技术人才的一种评价标准。采用这种模式有利于提高应用型人才培养的质量。本文分析了工程教育认证的特点并介绍了当前主要的计算机网络专业认证途径。从教学主体、教学内容与拓展、教学软硬件资源、教学方式与手段以及校企合作等多个方面探究了如何从面向工程教育认证的角度来建设计算机网络课程。

商科院校计算机公共课朋辈教学模式创新与研究

针对当前商科院校计算机公共课当中存在的问题,该文提出了计算机公共课朋辈教学模式的概念,并在具体的教学实践活动中得到验证,取得了良好的教学成效。

关于商科院校计算机科学与技术专业建设的思考

针对计算机科学与技术专业建设目前存在的主要问题,结合商科院校的已有特色,从创新人才培养模式、专业教学团队建设、教学资源建设、教学方式方法改革、实践教学改革以及教学制度优化等几个方便做出了思考,以此推进专业建设改革的进度。

计算机技术在工程管理中的应用及前景

当今社会已步入了数据化时代,各式各样的数据充斥其中,要有区分地利用数据为工程管理工作者服务,离不开计算机。本文从建筑建造管理方面和工程造价的角度分析计算机技术在工程管理中的应用,并预测其运用前景。该研究将对计算机技术在工程管理中的运用有里程碑的意义。

高校计算机专业教学“介入”模式探析

人才呼唤、知识接轨和专业"涅槃"使得高校计算机专业教学"介入"模式应运而生。通过对高校计算机专业教学"介入"模式内涵、形式及特征的辨析,剖析其在检阅课程设置、活化专业知识、开拓教学方法、强化动手能力及养成敬业素质等方面的多维效应,探析了其保障措施:学校大力支持教师把握分寸、企业鼎力合作、学生全面发展。

湖南省高校教师信息化教学应用调研报告

在高校课程信息化教学改革的大背景下,文章以高校教师信息化教学省级竞赛案例为研究样本,对目前高校课程教学的特征进行统计和调研,分析课程信息化建设的发展趋势。并以提高教师的信息化教学能力和提高教学质量为目的,针对高校课程信息化教改提出若干建议。

独立学院系级教学质量监控指标体系的构建

本文立足于高校独立学院发展的实际，探索影响独立学院教学质量的主要因素，遵循评价体系设计原则，依据系统综合评价的思路，构建一个包含6个一级指标和48个二级指标的系级教学质量监控指标体系，以加强对独立学院教学工作的宏观监管和指导，实现对独立学院教学质量的准确评估，使评估结果更加客观，以期促进独立学院教学质量工程再上一个新台阶。

云计算环境下基于信任推理的服务评价方法

通过服务直接交互中的服务行为来建立SC与SP实体的信任推理、演化及对SP实体的QoS评价模型。该模型基于概率密度函数来表征服务实体间的信任度,提出了基于概率密度信任关系的计算、推理及合并的演化方法,并给出了依据信任推理与QoS修正的服务评价算法。实验结果表明该方法能有效评价服务参与者的信任度,削弱不可信的实体对服务评价的影响,提高服务选择过程的质量及准确性。

社会化媒体中的在线信息可信度评估模型研究

文章对国内外在线信息可信度评估模式进行了简要的回顾和分析,结合社会化媒体的研究情境,从用户特征和信息特征两个层面构建了社会媒体中的在线信息可信度评估模型,并指出了现有研究的局限及未来发展的方向。

大学生专业学习兴趣缺失的原因与对策——以信息管理专业为例

学习兴趣直接影响着大学生的学业成绩,对专业不感兴趣、缺乏规划和目标、不适应新的学习方式和教师授课质量不高是大学生专业学习兴趣缺失的主因。通过增强学生对专业的认可度、完善职业规划、帮助学生掌握专业基础课和改善办学条件,提高教学质量等措施提高学生专业学习兴趣。