基于任务驱动的《大学计算机文化基础》课程教学模式研究与实践

《大学计算机文化基础》是非计算机专业学生掌握计算机技术的入门课程,授课的对象广,且已经具有一定的计算机基础操作能力。如何在有限的课时中,让学生掌握计算机基础知识并灵活运用于本专业的学习过程,是一个有待研究的问题。本文探讨了如何采用基于任务驱动的方法进行《大学计算机文化基础》的教学,提高学生主动学习意识以及灵活运用知识的能力。