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高职酒店管理专业“工学交替及双向参与”模式下实践教学的构建与实施
被引量:
6
1
作者
彭蝶飞
伍海琳
+1 位作者
杨建安
童成意
《湖南科技学院学报》
2010年第2期114-118,共5页
酒店管理专业实践教学是培养学生职业能力的根本保证,也是学生就业和职业拓展的必要手段。在校企共建实习教学基地的有利条件下,构建工学交替及双向参与的模式,坚持以学生为中心、学校为主导、企业为主体,从立足职业岗位需要、严把实践...
酒店管理专业实践教学是培养学生职业能力的根本保证,也是学生就业和职业拓展的必要手段。在校企共建实习教学基地的有利条件下,构建工学交替及双向参与的模式,坚持以学生为中心、学校为主导、企业为主体,从立足职业岗位需要、严把实践关键环节、严格组织实施、突出职业能力培养及对接职业考核标准等入手,通过构建四层四步递进式的实践训练体系、规范实习教学流程、加强实习过程管理、强化专业实习指导及实施全程考核评价等措施,有利于建立互利互惠、优势互补、共同发展的学校、酒店、学生三赢的驱动机制。
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关键词
工学交替及双向参与
酒店管理
实践教学
构建与实施
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题名
高职酒店管理专业“工学交替及双向参与”模式下实践教学的构建与实施
被引量:
6
1
作者
彭蝶飞
伍海琳
杨建安
童成意
机构
长沙师范高等专科学校
湖南
国际
会展
(
中心
)
酒店
出处
《湖南科技学院学报》
2010年第2期114-118,共5页
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目"大专层次涉外旅游专业人才培养模式及其质量保证研究"(项目编号2008302)
文摘
酒店管理专业实践教学是培养学生职业能力的根本保证,也是学生就业和职业拓展的必要手段。在校企共建实习教学基地的有利条件下,构建工学交替及双向参与的模式,坚持以学生为中心、学校为主导、企业为主体,从立足职业岗位需要、严把实践关键环节、严格组织实施、突出职业能力培养及对接职业考核标准等入手,通过构建四层四步递进式的实践训练体系、规范实习教学流程、加强实习过程管理、强化专业实习指导及实施全程考核评价等措施,有利于建立互利互惠、优势互补、共同发展的学校、酒店、学生三赢的驱动机制。
关键词
工学交替及双向参与
酒店管理
实践教学
构建与实施
分类号
F592.753 [经济管理—旅游管理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职酒店管理专业“工学交替及双向参与”模式下实践教学的构建与实施
彭蝶飞
伍海琳
杨建安
童成意
《湖南科技学院学报》
2010
6
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