社区体育与人文关怀

社区体育有参与对象广泛性与自愿性,运动内容、组织形式的多样性,健身性与娱乐性等特点。政府在社区体育的组织和管理中,应注入更多的人文关怀,而人文关怀的核心思想是“以人为本”;管理者要改变观念,注重引导;切忌形式主义、功利主义思想,要为群众办实事;要关注弱势群体、体现社会关怀的温暖。

基于体育隐蔽课程的多元文化传递价值认同

隐蔽课程继杜威之后,其领域不断拓宽加深。体育隐蔽课程作为这一领域的重要组成部分,伴随着近年来研究的不断深入其文化上所体现的价值也被逐渐地被发掘出来,将从体育隐蔽课程在体育与文化传递过程中的互动性、培养学生的文化自觉意识、学生对此种文化模式的认同、体育隐蔽课程中的环境因素对学生文化认识的影响以及隐蔽课程中的人际交往四个方面,展开对体育隐蔽课程在文化传递中所体现的价值的论述。

普通高校《艺术欣赏》教学初探

《艺术欣赏》课程作为高校素质教育中的一部分,与艺术专业的教育不尽相同。如何在高校素质教育中充分发挥这门课程在培养学生综合能力方面的特殊功能,有必要对这门学科进行认真、深入地探索和研究。因而,本文试图从教学对象、教学环节、教学目的这三方面对这门课程以及学科建设方向进行论述。

高职院校开展龙狮运动的思考

在高职院校开展龙狮运动有利于提高学生人文素养、有利于形成有特色的校园文化、有利于高职体育课程的改革。但由于观念守旧、经费有限以及缺乏场地和专门师资等原因,目前开展龙狮运动的高职院校还很少。文章结合自身的成功实践,提出了相应的对策。

论音乐欣赏教学中的想象

在音乐欣赏教学中培养学生的想象力,要鼓励学生对所听音乐有独立感受和见解,实现学生体验美感,丰富情感,促进想像力的过程。才能让学生插上想象的翅膀,飞翔在音乐的殿堂,去探索、去创造、去开拓。