乡村规划建设人才耕读教育的实践探索

中国几千年农业文明社会所形成的“耕所以养生,读所以明道”的耕读文化,在现代仍对人们的社会生活产生着潜移默化的影响,并不断焕发出新的生命活力。耕读教育的推广与应用,不仅能够进一步丰富劳动教育的载体,也能促进继承和弘扬传统文化,具有多元价值。将耕读教育贯穿于“学园、产园、田园”课堂,创新“耕读三堂”培养模式,培养“增强‘田园乡愁’文化认同、掌握‘乡居乡景’营建技术、具备‘敬恭桑梓’乡土情怀”的乡村规划建设人才,是加强和改进耕读教育的新探索。

“新基建”背景下高职土建类专业群产教融合培养模式创新

现阶段,我国正式进入“新基建”时代,培养新时代需要的高素质人才成为高校培养计划的重中之重。作为土建类高职院校,更应发挥自身优势,探索新的教育教学模式。借助产教融合培养模式,提高学生的实践能力和综合素质。当下高职土建类专业群产教融合培养模式存在适用范围不广、融合层次低、校企合作力度不够以及工作链联系不紧密等不足。为此,文章以“新基建”为背景,借助文献研究法针对高职土建类专业群产教融合工作进行了详细论述。首先,总结了“新基建”工作内涵及人才培养要求,其次,针对高职土建类专业群产教融合现状进行了分析,最后论述了产教融合培养模式的创新策略,以期推动高职土建类专业群发展。