汉语植物名的隐喻特性及成因分析——基于植物中文名的计量考察

隐喻是人类认知世界、理解万物的一种方式。通过对植物中文名的计量分析,发现过半的汉语植物名包含隐喻,主要分为五类:以人为喻、以动物为喻、以植物为喻、以人工物为喻和以自然物为喻。整体来说,植物名隐喻以转喻为基础,具有系统性、层次性、具象性、文化性和规约性的特点。服务于植物概念的词汇化和满足植物名应用过程中不对称主体的认知需求是植物名隐喻的认知动因。植物名隐喻的生成遵循就近原则、结构不变原则和经济性原则。

互联网+视域下高校英语翻译教学改革探析

信息化社会发展下,“互联网+”被广泛应用到各个行业中,已经成为一种促进社会和行业不断发展的常态化思维,且为高校英语翻译教学改革也带来很大机遇。在教学中,互联网+环境下的技术、平台可以不断丰富教学资源,拓展教学平台,推动翻译教学改革全面发展。鉴于此,本文简要分析高校英语翻译教学改革现状,探究互联网+视域下的英语翻译教学改革机遇,提出运用互联网诊断学情、及时健全教学的内容、改善翻译教学的方式等策略。

网络直播课堂系统在远程教学中的应用研究

随着互联网技术的发展,网络直播课堂在远程教学当中成为了一种新的趋势,在特殊时期甚至成为了占主导地位的教学形式。该文立足于高职专科学校在网络直播课堂系统中进行远程教学时所出现的一系列问题,从学校管理、人员技术、教师配合、学生态度等四个方面给出了相应的较为合理的建议,为相关的研究提供理论支撑,为网络直播课堂系统能够在远程教学中更好的发挥作用提供参考意见。

高校外语教师信息化教学能力养成机制分析及实践

文章首先对相关研究进行了述评,然后对高校外语教师信息化教学能力养成机制构建要点进行了分析,接着阐述了高校外语教师信息化教学能力养成机制构建面临的挑战,最后论述了高校外语教师信息化教学能力养成机制构建策略。

“一带一路”视域下小语种人才培养质量提升路径研究

"一带一路"战略进入新的发展阶段,对小语种人才培养质量提升路径进行研究具有重要的现实意义。本文通过分析总结出小语种人才培养过程中的四个关键问题,并有针对性地提出了小语种人才培养质量提升策略。最后借由典型案例,详细介绍和说明如何通过小语种双语人才培养新模式,培养外语技能与专业技能兼通的高素质应用型小语种人才。

应用西班牙语专业与“1+X”证书制度结合研究

应用西班牙语专业要求学生掌握西班牙语和英语的双语教学,就业前景相对集中,用人单位对职业能力有一定要求。为了满足应用西班牙语专业与商务外贸、翻译、旅游方向结合的需求,本研究将1+X证书制度与应用西班牙语专业相结合,通过模块化课程设置,将职业技能等级证书融入专业教学,提高学生的职业技能和专业知识。