内容依托教学模式(CBI)与高职商务英语教学探讨

20世纪80年代后期,我国学术界引进了大量先进的语言教学法,其中,内容依托教学模式(Content-Based Instruc-tion,简称CBI)引起了国内众多专家学者的关注。CBI是一种依托课程的内容,把语言与内容结合起来进行交流和学术研究的外语教学模式。本文介绍了CBI的教学理念,探索了CBI教学模式在高职商务英语教学中的可行性,阐述了如何将CBI运用于高职商务英语教学中,从而提高学习者语言应用能力,达到商务英语专业培养技能型人才的目标。

“课赛证岗”协同驱动下的高职公共英语写作应用能力培养分析

在高职公共英语教学的过程中,教师应注重培养学生英语写作能力,为后续的职业发展奠定良好的基础。基于此,主要研究了"课赛证岗"协同驱动下的高职公共英语写作应用能力的培养策略,以供参考。

高职《外贸英语函电》“IPVEL”教学模式实证研究

《外贸英语函电》"IPVEL"教学模式(Introduction-practice-virtuality-experience-leadout)突出"实践"在教学中的重要作用,对培养学生的能力有非常重要的意义。本文对外贸函电教学如何与社会需求相结合,如何改革教学模式、强化实践教学,进行一些研究与思考。

军事理论课堂教学知识肤浅化的实证研究

重视和加强军事理论课课堂。教学的深度和广度,是军事理论课程改革的重要内容,它不仅关系到学科建设与发展,也关系到军事教师的课堂形象。目前,国内军事教学普遍存在知识肤浅化问题,本文就此现象展开了实证研究。

浅谈高职高专商务英语课堂教学模式的构建

随着中国经济的全球化,培养既懂商务知识又有较好英语水平的综合型外语人才已成为一项刻不容缓的任务。然而商务英语的教学却出现了诸多问题,针对这些问题,着重探讨应用型高职院校商务英语教学改革的应用型教改的具体措施和方法。