高职通识教育《智力与心理健康》课程教学改革初探——以湖南大众传媒职业技术学院为例

《智力与心理健康》课侧重心理健康教育,是具有艺术类高职院校特色的一门通识课程。教师通过具体的教学实践,针对存在的问题,从教学内容、教学手段、教学模式以及考核方式等四个方面,对这门课程展开教研教改,将智力培养与心理健康培养融为一体,以达到更好的教学效果。

高职院校体育艺术类课程体系的构建与实施

高职院校体育艺术类课程体系化建设是一个系统工程。在高职院校开展、实施与普及体育艺术类活动,有利于促进大学生艺术修养的养成,有助于提高大学生的综合素质,也是丰富校园文化积极有效的措施。体育艺术类课程的特色教学模式是体育课程教学的一种拓展,是一种教学模式的创新。

浅谈集体课外体育活动中的德育教育

集体课外体育活动作为学校体育工作的重要组成部分,是学校实施德育教育的一种有效途径。集体课外体育活动对培养学生的集体主义精神、社会责任感、坚强的意志品质、团结协作意识以及遵纪守法等思想品质方面具有良好的作用。

高职院校武术活动课程开发分析

高职院校的武术活动课程具有主动性、活动性、综合性、开放性、趣味性等特征,其教学目标主要不在于学生掌握武术技能,更多在于拓展学生知识面、提高综合素养。在武术课程实施中,要积极开发该课程的教师资源、学生资源以及教学资源,建立完善的评价方法,反馈教学中的不足,提升活动课程的教学质量。

多媒体视野下高职体育教学改革新思路研究

随着科学技术的不断进步,信息技术为各行各业的发展提供了便利,特别是多媒体技术在教育教学方面发挥着重要的作用。该文在阐述多媒体技术的内涵及其在高职体育教学中的价值的基础上,从理论教学、动作示范教学两个方面分析了多媒体在高职体育教学中的运用,并从转变教学模式、学生自主性以及教学直观性3个角度对多媒体视野下高职体育教学改革的新思路进行了探讨,进一步丰富了高职体育教学的方式,拓宽了教学改革的新思维,极大地提高了高职体育教学的质量和效率。

关于高校学生对啦啦操与健美操喜好程度的对比分析

本文采用文献法、问卷调查分析法和访谈法等研究方法,对学生对啦啦操与健美操的喜好程度进行研究与分析,从而得出,学生对两者的喜好程度均不同,但是啦啦操在学生中更受欢迎,进而更了解学生的喜好方向,并鼓励学生参与到愉快的健身行列中来。

产业链视域下省会城市体育用品产业链发展及优化对策研究——以长沙市为例

采用文献资料法、数理统计法、个案研究法、逻辑推理法,分析了长沙市体育用品产业及产业链发展的现状,得出:以加工制造与销售业为主的体育用品产业已成为长沙市体育及相关产业的主体产业之一。省会城市体育用品产业链的发展要以商业区与工业区分别聚集的资金、资本、技术等高技术经济活动资源为优势,调整产业类型,加强分工协作体系建设,改善产业结构,发展产业链上游、巩固下游、横向拓宽,逐步转向发展高附加值产业。

花球舞蹈啦啦操成套动作队形创编探骊

本文采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,探讨了花球舞蹈啦啦操成套动作创编的影响因素及队形设计。结果显示,花球舞蹈啦啦操成套动作的构图、主题、音乐、动作、空间与时间是影响其队形创编的主要因素;队形设计要重视其视觉效果、呈现方式、表达形式、组合变换、时空位置与成套的动作、主题与音乐的高度融合与协调,彰显其艺术性与观赏性。

啦啦操教学中教师肢体语言分析

啦啦操作为一项新兴的体育运动,越来越受到社会的关注和喜爱,啦啦操教学在其发展和传播过程中发挥着关键的作用,然而目前啦啦操教学方面存在许多问题和不足,制约了啦啦操学习的效果和质量。该文在阐述啦啦操的概念及其价值的基础上,通过实验组和普通组的设计,实施不同的啦啦操教学模式,进而从动作要领、动作节奏感等多个方面对啦啦操教学中教师肢体语言实施效果进行了分析,从而得出啦啦操教学中教师肢体语言的重要性,进一步完善啦啦操教学方式,提高啦啦操教学的质量和效果。

浅议体育欣赏功能

体育欣赏具有交流、认知和教育三方面基本功能。高校应充分利用体育在青少年中的影响力和体育欣赏的基本功能,开设体育欣赏课程,扩大体育教育的受众群体,实现体育对学生身心健康发展的积极影响。

篮球运动中团队精神与个人价值观的协调发展

世界篮球运动风格各异，有注重个人技巧美洲风格，有强调整体配合和控制比赛节奏的欧洲风格等。篮球风格的多样性提升了篮球运动的观赏性和区别性。

心理主导下的体育健身运动——论瑜伽的健身思想

瑜伽起源于印度的古代东方文明.瑜伽由内而外,从心出发,由心灵控制身体达到适宜状态,是一种心理主导下的身心同一的心灵保健,代表一种和平、绿色、健康的健身潮流,从而使其已成为社会上最流行的健身活动和最热门的健身话题。

高职院校大学生闲暇教育应对策略分析

高职学生闲暇生活呈现独立活动多、集体互动少;生活样式多、生活层次低;生活随意性、生活欠规划等特点。闲暇教育对促进学生全面发展,维护学生身心健康,提高学生生活品质有着重要意义。在高职教育中,有必要通过培养师生正确闲暇观念,引导学生制定闲暇计划,开展丰富多样的闲暇教育等途径,提升学生的闲暇生活品质。