产教融合背景下传媒类高职院校学生创新创业能力培养路径探究——以湖南大众传媒职业技术学院为例

当前传媒产业内涵发生的新变化,对传媒人才培养供给提出了新需求;传媒产业功能发生的新变革,为传媒人才培养导向指明了新方向;传媒产业技术环境发生的新巨变,对传媒人才培养内容提出了新要求。基于扎根理论和边研究边实践的行动研究法,探究产教融合背景下如何创新培养与区域经济社会发展、传媒产业高度契合且具有较强创新创业能力的复合型传媒人才,是传媒类高职院校在新发展阶段全面深化教育教学改革,大力推进双创教育向纵深发展的关键时期亟待破解的问题。文章研究发现,全面深化产教融合,不仅是传媒类高职院校推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新驱动发展的战略性举措,还是全面深化教育教学改革,推动双创教育向纵深发展的重要抓手。在多年的办学实践中,湖南大众传媒职业技术学院始终突出传媒行业办学特色,立足智媒时代产业发展需求,以培养高质量、高水平的传媒技术技能人才为目标,依托“前台后院”办学模式,通过创新传媒人才培养模式、创新驱动“三教”改革赋能、创新专创实践教育载体,实施“四度三共”计划、构建“一二三四”双创育人工作体系等,走出了一条适应新需求、探索新模式、培养新人才的传媒类高职院校培养学生创新创业能力的新路径。

民生新闻如何正确把握传媒导向

当前,很多民生新闻节目在传媒导向上存在一定的误区,正确把握民生新闻传媒导向的重要性日益凸显。在新形势下,民生新闻必须从采编上注意把握传媒导向,提升民生新闻质量。

新时代湖南省高等继续教育高质量发展的现实困境与路径选择

近年来,党和国家高度重视高等继续教育发展。湖南省构建起结构科学、布局合理、质量保证、特色鲜明的高等继续教育发展体系,也面临着优质供给不足、结构性问题突出、信息化资源重复建设、体制机制不健全等现实问题。走出现实困境,实现高质量发展,湖南省高等继续教育要以问题为导向,围绕高等继续教育资源优质供给、结构优化调整、省级信息化平台建设、体制机制创新等发展任务,探索符合湖南省实际、科学有效的发展路径。

高职院校运用行业典型推动职业道德教育探析

高职院校运用行业典型推动职业道德教育,在明确学生职业观念时,应树立积极的价值观、科学的效益观、正确的时间观;在激发学生职业理想时,要挖掘行业典型职业理想的导向作用、激励作用、提升作用、支撑作用;在端正学生职业态度时,可结合行业典型,深化学生职业认知,培育学生职业情感,坚定学生职业意向;在强化学生职业纪律时,应督促学生他律,引导学生自律;在培育学生职业作风时,要增强学生责任意识、进取意识和团队意识。

创新创业教育与高职传媒类专业教育融合策略研究

当前各高校创新创业教育与专业教育“两张皮”现象严重,文章通过对创新创业教育与高职传媒类专业教育融合的必要性、现状进行分析以及两者融合的障碍进行探究,改革人才培养方案,构建创新创业课程体系,提出创新创业教育与高职传媒类专业教育融合的路径和方法,丰富新形势下高职院校创新创业教育理论和实践内容.

产消融合时代湖南数字动漫产业发展探究

产消融合时代,顺应数字化发展,湖南可以借鉴数字动漫UGC管理模式,建构数字动漫UGC运营机制,扩大数字动漫UGC用户基数,培育一种新型生产模式;降低数字动漫UGC技术门槛,推动数字动漫UGC技术运用,加强数字动漫UGC技术创新,激活两个动漫技术平台;从构建激励机制、加强能力培养、促进情感粘连三个方面,提高UGC生产效率。

传媒类高职院校创新创业教育与专业教育融合机制探析

文章分析了传媒类高职院校开展创新创业教育与专业教育融合面临的困境,指出了传媒类高职院校创新创业教育与专业教育融合机制的构建策略,包括革新教育理念、优化课程设置、强化师资建设、整合各方资源。

高校数字媒体人才知识产权教育共同体建设探究

建设数字中国,打造知识产权强国,培育具有知识产权意识的数字媒体人才,需要构建高校数字媒体人才知识产权教育共同体。高校数字媒体人才知识产权教育共同体建设,要转变思维方式,增强教师的知识产权教育意识;完善制度设计,推动校企知识产权教育双向交流;健全运行机制,加强知识产权教育的诊断与改进;运用技术手段,推进知识产权教育“三教”改革。

“双一流”建设背景下高校创新创业教育与专业教育融合存在问题与对策

大力促进创新创业教育与专业教育有机融合发展,是深入推动高校创新创业教育向纵深方向发展的内在要求,是大力提高教育教学质量实现高校内涵式发展的本质要求,是加快培养新时代国家建设所需拔尖创新人才的必然要求。通过对"双一流"建设背景下高校创新创业教育与专业教育融合发展的必要性以及两者融合存在的障碍及原因分析,提出"双一流"建设背景下高校创新创业教育与专业教育融合发展的思路与对策。

协同治理视域下高职院校安全治理策略研究

地方政府、合作企业是高职院校安全工作的利益相关者,解决各利益相关者有序参与学校安全治理的秩序问题,是高职院校安全治理现代化建设的重要课题。协同治理理论具有治理主体的多元性、治理过程的协同性、规则制定的同一性、治理结果的超越性等特征,与高职院校安全治理情境契合。文章基于协同治理理论的特征及其与高职院校安全治理的契合性,分别提出高职院校校地、校企安全协同治理的实现策略。

“双一流”建设背景下高校创新创业教育与专业教育的五位一体融合模式构建研究

文章通过深入探析当前"双一流"建设高校创新创业教育与专业教育融合的现状,并阐述"双一流"建设背景下高校创新创业教育与专业教育融合的意义,最后提出"双一流"建设背景下高校创新创业教育与专业教育的五位一体融合模式的构建策略。

当前高职院校学风建设现状与对策研究

学风是一所学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。当前高职院校学风现状不容乐观,学风建设面临着许多新问题和新挑战。切实加强和改进高职院校的学风建设应当引起全社会的高度重视。

充分发挥高职院校学生管理团队在学风建设中的作用

学风建设是衡量一所高职院校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育、为社会培养高素质人才的关键。应通过科学化和规范化管理,充分发挥高职院校学生管理团队在学风建设中的作用,提高学生的学习积极性,促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

高职院校安全治理规则建设研究

提升安全治理规则建设能力是高职院校加强安全治理能力现代化建设的重要内容之一。文章基于高职院校安全治理规则建设的新内涵,分析了当前高职院校安全治理规则建设中存在校园安全立法不够完善、安全治理意识尚未确立、校园安全因素复杂多变等困境,提出从安全机制建设、安全职能配置角度,建立多元治理主体权责一致的安全治理规则。

基于文化产业空间链的产业人才培养定位探究

文化产业空间链对于人才培养定位有着根本性影响。在此影响下,为促进培养链与产业链的融合、提升文化产业人才培养质量,与文化产业生产、人才培养相关的产业企业、专业院校、行业协会、政府机构可以共设培养定位机构,完善人才培养决策机制;共商人才培养标准,把握人才培养规格要求;共建人才培养基地,推动产教深度融合发展。

论太阳神崇拜及语言

远古的埃及以其悠久的历史创造了灿烂的文明,太阳神崇拜是它的文明中最为辉煌的部分,它们用神秘的象形文字表达了神的语言,又用神的语言维系着古老的文明。然而,如何样理解象形文字,如何样理解太阳神的神性,这是古老的文明为我们打开的一条探索的道路。

婚恋情感类电视相亲节目发展趋势及对策探究

近年来,婚恋情感类电视相亲节目经历了由萌芽、兴盛到衰败,再到"重出江湖"、异常火爆的发展历程。为实现可持续与健康发展,婚恋情感类电视相亲节目应牢固树立品牌意识,走精品化发展道路,拓展节目的创意视野,坚持真实性,积极发挥主持人和情感顾问的正面引导作用。