供给侧改革视域下的高职新商科人才培养创新探索——以湖南大众传媒职业技术学院管理学院的实践为例

在数字经济时代,新商科既有传统商科的内涵,也有新商业经济模式和新商业环境下的新特质。传统商科人才培养中存在专业定位不清晰、培养模式陈旧、培养口径狭小、与企业及社会需求脱节等问题。近年来,湖南大众传媒职业技术学院管理学院从供给侧改革入手,通过精准定位,对新商科人才培养的目标定位、课程体系、教学组织形式等进行价值发掘和逻辑重组,为培养具备财经商贸和传媒的知识、技能与素质,以及较强创新创业能力的技术技能型新商科人才,进行了有益的探索。

二级学院校内实训基地建设效能提升的途径——以湖南大众传媒职业技术学院管理学院为例

校内实训基地是高职院校培养应用型人才的保证,但其效能低下的问题长期普遍存在。作为校—院—专业三级管理模式管理主体的二级学院,能够为提高校内实训基地的效能发挥重要作用。二级学院应从完善实训基地制度、加强实训教师队伍建设、合理设置实训项目、做好开放式实训基地的管理等途径着手,提升实训基地效能。

高职院校二级学院提高教务管理工作质量研究

高职院校二级学院教务工作是教学工作的核心,是提高教学水平的重要保障,其管理质量直接影响到学校的教学质量。从教务管理的内涵着手,找准课程管理、考务管理、学籍管理、档案管理四个方面的着力点,思考其质量提高的相应措施,以期达到提高高职院校二级学院教务管理工作的质量。

湖南省数字技术对绿色发展的影响研究

基于2005—2021年湖南省面板数据,构建中介效应模型和门槛回归模型探究数字技术对绿色发展的影响。结果表明:湖南省数字技术对绿色发展起到显著的促进作用。从中介效应来看,数字技术可以通过优化能源消费结构和加快绿色技术创新来提升绿色发展水平;从门槛效应来看,在研发投入强度和创新型人力资本水平的作用下,数字技术对绿色发展的影响具有非线性。因此,要不断改善能源消费结构,提高绿色技术创新水平,并且加强创新型人力资本和研发投入,实施差异化战略,推动绿色发展。

高职二级学院校内实训基地运行机制的基本要素及其优化配置

在校院两级管理模式下,二级学院作为主要的办学和管理实体,承担着更多的校内实训基地建设与运行职责。二级学院校内实训基地运行机制的基本要素包含人力资源要素、设备与环境要素、运行经费要素、时间要素以及管理制度要素。要有效保证校内实训基地的良性运行,必须通过加强校企合作、合理构建实践教学体系、加强实训指导师队伍的培养、加强运行制度建设等措施,实现各要素的优化配置,才能提高实训基地运行效能。

职教本科背景下职业院校高素质师资队伍建设机制探讨

针对国内职业院校师资队伍建设中出现的问题,结合职教发达国家的成熟师资建设体系,构建符合我国国情的职业教育师资队伍建设体系:(1)完善职前培养和在岗培训制度,建立全面科学的师资培养体系,整体提高在职师资职业技能水平;(2)严把师资准入关,加强职业教育教师队伍的专业化建设,打造高水平“双师型”师资团队;(3)完善高职院校师资队伍保障机制,加强对职业教育教师的评价和激励机制建设,不仅要“筑巢引凤”,更要“固巢留凤”。

文化资本理念在高职院校班级管理中的运用初探

随着我国高职教育改革与发展的思路日渐清晰,高职院校班级管理也面临着新的挑战。班级,作为高职院校学生管理的基本单位和主平台,亟需科学管理理念的引导。文章阐述文化资本理念在高职院校班级管理中运用的价值,分析高职院校班级中存在的三种文化资本及其在班级管理中的具体运用,并指出文化资本理念在运用中的注意事项。

基于数据仓库与数据挖掘技术的计算机审计模型构建

利用数据仓库和数据挖掘技术建立计算机审计模型,解决了数据存储量的问题,数据仓库按照多维数据集的方式存储数据,并建立索引,审计人员可以高效、快速地访问被审计单位的数据;同时,采用数据挖掘技术,可以对审计数据进行全方位、多角度、深层次的分析,快速发现审计线索,提高审计人员工作效率,是对传统审计模型的一次突破。

论高职院校实践性教学体系的构建思路——以高职文化市场经营与管理专业为例

职业性是高职教育的一个本质属性,为培养高职学生的职业能力,必须加强实践性教学。本文认为,构建高职院校实践性教学体系,主要把握四种基本思路：以职业能力培养为导向,以课程建设为重点,以项目设计为教学抓手,以师资建设和实验实训基地建设为物质保障。

湖南境内祖母称谓“奶奶[niε·niε]”小考

湖南境内部分湘南土话、湘方言和客家话当中有一祖母称谓"[niε·niε]",关于其来由及本字,学界尚无定论。不过,从历史文献、造字理据和音韵地位等方面来看,该称谓实际上就是"奶奶",其语音形式是"奶奶"一词的早期形式。

网络课堂管理工具在《个人理财》课程教学中的应用

随着科技的迅猛发展,特别是移动互联网在社会的快速普及,网络课堂管理工具孕育而生。"课堂派"是一款高效在线课堂管理平台。《个人理财》课程是一门实践性、专业性非常强的金融类专业核心课程。在《个人理财》课程教学中,可以借助"课堂派"高效在线课堂管理平台,探究一般课堂教学与网络课堂管理工具的有效结合,以提高学生的参与性,强化学生的实践能力和团队协作意识,增强教学效果。

基于职业能力提升的高职会计专业毕业设计改革与实践

基于职业能力提升对高职会计专业毕业设计进行改革,必须从毕业设计的总体思路、选题内容、流程和评价等方面进行创新。实践证明,改革后的高职会计专业毕业设计提升了学生的专业能力,强化了学生社会能力的培养,促进了学生对方法能力的认识与思考。

《传媒策划》课程参与式教学实践

高职教学质量最终要落实在课程上。作为一种教学方法，参与式教学在激发学生潜能、激发课堂活力，实现个性化教育方面有优势。《传媒策划》课程的参与式教学主要有模拟策划流程参与、说演练三位一体参与、游戏表演式参与等多种策略。

沉默的螺旋:扩大绿色消费需求的传媒效应

新闻媒体对绿色消费需求可能产生双向效应,新闻报道在传播低碳理念、绿色消费时所传递的高涨或低落的传媒情绪,影响着社会大众的绿色消费需求可能偏离正常的水平。在我国经济转型期的当下,扩大绿色消费具有重要意义。然而,我国保守谨慎的消费文化和居民低水平的消费率制约着我国扩大内需政策效果的发挥。采用媒介传播效果的经典理论"沉默的螺旋",探索双向传媒效应下影响绿色需求和扩大绿色消费需求的传媒对策,为扩大内需的政策创新提供了一个新的视角与思路。

高职院校行政管理人员的绩效管理模式研究

对于当代高职院校行政管理人员来讲，绩效有两层含义，第一层是针对行政管理人员工作目标与所计划的“事”的绩效；第二层是针对人的绩效，主要是针对行政管理人员的工作能力与态度。在教育改革背景下，传统绩效管理模式已经无法适应高职院校行政管理人员绩效考核工作，对此，必须结合实际情况与需求，全面优化绩效管理模式。

基于EVA方法的湖南文创上市公司财务评价

EVA是20世纪80年代由美国斯腾斯特公司创造出的一套针对企业财务评价的方法体系,突破了用会计利润对企业财务进行评价的局限性。将EVA评价方法引入湖南文创上市公司的财务评价,能够更准确地对湖南文创公司财务状况进行评价,有益于引导湖南文创产业健康发展。

高职院校文化市场经营与管理专业校外实训基地建设模式探析

校外实训基地是高职院校实现工学结合,培养高素质职业技能人才的重要组成部分。高职院校文化市场经营与管理专业校外实训基地的建设具有迫切性,也面临一些问题。目前,生产性实训基地、经营性实训基地、学工交替型实训基地、项目合作型实训基地是高职院校文化市场经营与管理专业校外实训基地比较可行的4种建设模式。

长沙地区金融类院校毕业生就业和职业发展状况调查

通过对长沙地区六所高校金融类专业毕业生及相关金融行业用人单位进行问卷调查和实地走访,可以发现,金融类专业毕业生去向总的来说比较集中,就业对口率较高。为进一步促进金融类专业毕业生的就业和职业发展,一方面高校应尽快完善大学生就业指导体系;另一方面大学生要正确评价自己,转变就业观念,提高自身素质,增强就业能力,客观看待自己,树立理性的就业观。

和谐社会视角下湖南民企文化变革的策略研究

经济发展是和谐社会的物质基础。湖南民营企业作为最具活力的经济主体在全省国民经济中发挥着越来越重要的作用,因此促进湖南民营企业和谐、有序发展,进一步提升湖南民营企业竞争力就显得尤为重要。当今企业的竞争优势更多地表现为企业文化软实力的竞争,企业文化成为企业生存的基石、成长的动力和发展的源泉。本文基于建设和谐湖南的背景,根据湖南民营企业的特点,提出湖南民营企业文化变革的策略和思路。

转型期湖南多元利益群体的媒介表达分析——以华声在线和红网为例

新型电子媒介终端的兴起正在改变着媒介话语资源分配的原有格局,互联网从技术上保证了媒介表达自由的实现,并提高了多元利益主体的媒介表达能力,拓展了其媒介表达范围。湖南两大主流网络媒体——华声在线和红网均在2000年左右设立专门的民生栏目,架起网络民意与政府相关职能部门沟通的桥梁。