高职传媒类专业学生人文素养教育的调查及思考——以湖南大众传媒职业技术学院为例

高职传媒类专业是向大众媒体输送高技能人才的一类特殊高职专业,对人文素养教育的需求相对较高。通过对湖南大众传媒职业技术学院部分传媒类专业学生的调查,分析高职传媒类专业学生在人文知识、人文精神和人文行为三个层面的人文素养现状,并从学生自身因素、学校因素和社会因素等三个角度剖析了当前存在问题的原因,提出了加强高职传媒类专业学生人文素养的相应对策。

兼职教师AB角制:传媒类高职院校“双师”队伍建设新探

传媒类高职院校"双师"型师资队伍建设的重点是"双师"素质强化,"双师"结构优化,以媒体工作从业人员为主兼职教师库的建设是其中的一个重要方面,本文首先界定兼职教师AB角制的内涵,再分析并指出兼职教师AB角制的特征,最后探讨兼职教师AB角制的建设构想,以期为传媒类高职院校"双师型"师资队伍建设提供有益参考。

高职院校绩效工资实施过程中的问题和对策研究——以湖南省属高职院校为例

高职院校绩效工资分配是事业单位工资分配中的重要组成部分。加强高职院校绩效管理,构建适合学校发展要求的绩效考核制度,对于激发教师工作热情,提高工作绩效,促进高职教育的发展,具有十分重要的意义。针对高职院校教师绩效工资实施过程中遇到的难点和问题,高职院校应加强学习研究,用好政策赋予的自主权,加强绩效管理,健全绩效考核体系,进一步理顺收入分配关系,充分发挥分配制度的激励作用。

高职院校学习型组织构建研究

随着高等职业教育改革的不断深入,在终身学习的思想指导下,以学习型组织理论为指导,构建起以专业为单位的学习型团队的高职院校教师培养模式,促进高职院校教师工作和学习有机融合,是当前高职院校教师队伍建设的重要途径。高职院校教师学习型组织的构建要遵循正确的原则,采取科学的策略,力求取得实效。

论提高高职院校人事干部素质的作用

怎样使高职院校正确应对经济社会的挑战,为地方经济发展需求提供优质的教育服务,培养更多的高素质实用人才,除有勇于改革、锐意创新的院领导班子外,还应有一支高素质的组织人事干部队伍。提高高职院校组织人事干部的综合素质,有利于协助院领导班子实现改革创新的办学蓝图,为建设有特色的高职院校出谋划策,发挥作用。

传媒类国家骨干校校园文化建设研究与实践

校园文化是学校的精神和灵魂,在高职教育中有着十分重要的作用。高职院校建设有自身专业特色的校园文化,必须坚持一种理念,寻找一个好的切入点,建设一支有战斗力的团队,学校还要从软件方面和硬件方面给予支持。

试论高职院校清廉建设的实现路径

当前,湖南正大力推进清廉学校建设。对于高职院校而言,可以从形成一校一策的清廉建设方案、建立一以贯之的常态工作机制、构建一严到底的监督检查体系、打造一校一品的清廉文化品牌等方面着手,探索形成既突出学校特色又可借鉴、可复制、可推广的清廉建设路径,不断提升清廉建设成效,实现清廉建设目标。

浅谈高校财产安全教育实效性的提升

从高校财产安全教育的现状出发,教育体系不够完善、教育内容和教育形式缺少创新、大学生财产安全意识不足等因素影响着财产安全教育的实效性。因此,为提升财产安全教育实效性,高校应健全财产安全工作体系,采用安全教育学分制;更新财产安全教育内容,创新财产安全教育形式;提高大学生财产安全意识,切实增强防范能力。

“双高计划”背景下高职教师专业发展的特征、维度及路径

“双高计划”是国家加快推进高等职业教育改革发展的重大战略举措和质量工程。高职教师专业发展水平直接关系到“双高计划”建设的进程和成效。高职教师专业发展是指高职教师以立德树人为根本任务,拓展自身知识体系,培养专业能力,升华专业精神,实现从非专业化到专业化转变的活动与过程。高职教师专业发展标准体系涵盖三个维度、十三个领域、四十九项指标。高职教师专业发展的实现路径可从坚定正确价值取向、改革体制机制、创新培养培训模式、健全评价激励机制等层面进行积极探索。

运用科学发展观,构建高职教师校本培训体系

科学发展观的提出引发了高职教师培训体系构建的深层次思考,推进了校本培训体系建设的发展,指导了高职教师校本培训体系构建的深入实践。本文在分析我国高职院校校本培训现状及存在的问题的基础上,提出构建"核心层次+高级层次+普及层次+自学层次"立体型的多层次组合的教师校本培训体系,以此来推进高职院校的师资队伍建设。

高职计算机专业教师工作绩效评价策略

教师工作绩效评价是目前高职计算机专业人才培养过程中面临的重点问题之一。文章对当前高职计算机专业教师评价中存在的问题及原因进行了深入分析,并结合当前高职计算机专业人才培养的实际需求,提出了建立起"三位一体"的"双元制"评价体系的应对策略。

开展通用管理能力基础级培训与认证 提高高职生就业竞争力

在高职院校中引入通用管理能力基础级培训与认证,能培养学生的多种职业能力,大大提高就业竞争力,在人才培养和企业需求间搭建一座沟通桥梁,实现高职院校、高职生、企业和社会的"多赢"。

高职院校普通话培训课程体系建立与完善对策分析

高职院校普通话培训的核心问题是构建完整的普通话课程体系。构建普通话课程体系应根据教学对象的不同,按专业区分教学内容,建构起"课程与培训结合、推广与测试结合、拓展培训长效机制"三位一体的多层次网状结构的课程体系。

论高校教师收入分配制度的创新改革

合理的高校教师收入分配制度是增强高校教育水平,保持各项竞争力的根本保证,只有对高校教师收入分配制度进行创新,解决当前高校教师收入分配的手段,才能保证高校平稳、高效和健康的发展。完善高校教师收入分配制度,并借鉴发达国家先进的高校教师收入分配的体制,对我国高校教师收入分配制度存在的问题极其解决的方法进行分析与探讨,以期为我国高校教师收入分配的制度改革创新提供有益的探索。

论校企合作背景下的高职院校教师培训体系构建

教师培训是提高高职院校教师素质,强化高职院校核心竞争力,推动高职院校可持续发展的必然选择。由于各方面原因,当前高职院校教师的培训存在很多问题,导致教师水平无法得到有效提高。高职院校要在加强校企合作的背景下,建立完善教师培训制度,开放资源,拓宽教师培训途径,构建合理的教师培训体系。

基于绩效管理的高职院校工作人员绩效考核问题和对策研究

很多高职院校将绩效管理和绩效考核等同对待,以绩效考核代替绩效管理,导致工作人员绩效考核出现诸多问题。高职院校应以绩效管理理论为基础,加强绩效界定,明确绩效目标;开展工作分析,完善绩效指标体系;合理选择考评者,加强考评者培训;构建考核结果反馈体系,重视考核结果应用;重视绩效开发,加强改进力度,以解决工作人员绩效考核中的问题。

试论公文主旨的确立和表达

公文主旨是指公文内容所体现出来的基本精神、观点和主要行文意图。如何真正做到公文主旨直露,并使主旨达到准确、鲜明、单一、集中的要求并非易事。文章结合写作实践,具体论述了公文主旨的确立和表达方法。

浅论高校校园文化建设的“三维度五阶段”

高校校园文化是师生精神价值和思维方式、学习方式、工作方式、生活方式的生态共同体。高校校园文化建设五个阶段与高校成长发展阶段、高校不同阶段主要管理内容存在相关性。每一个校园文化建设阶段都有自身的特征、要求与价值导向。

丑陋的人性——余华小说《兄弟》解读

从先锋时代开始，余华就试图沿着非理性的内部轨道，深入人性最黑暗的地方。《兄弟》延续了对丑陋人性的批判与揭露，主要从李光头的纵欲和亲情破裂、刘镇群众的集体性窥视和围观这两个方面，充分展现了非理性、非常态下的丑陋人性，而且突破了个人和某个群体的局限，把国人推上了手术台，耐心细致地解剖了国人的灵魂．执著地探讨了国民劣根性和人性的困境。

高职专门用途英语课程建构方法探析

专门用途英语课程建构方法,主要有以语言为中心的直线式课程建构法,以学习为中心的动态型课程建构法,以技能为中心的复杂型课程建构法。结合高职教育特点,英语课程建构应以技能为中心的方法为主,以学习为中心的方法为辅。