楼阁文学视角下的城市标识性历史景观风貌研究

楼阁是城市标识性历史景观的重要组成部分,文章在楼阁文学的视角下运用数字人文的方法对江南三大名楼古诗词进行信息挖掘、景观分析与文学制图,观照名楼的景观风貌。文章对比分析三大名楼景观异同,并从历史学、文学角度溯源、考证,认为景观同楼阁的地理位置与自然环境、建废盛衰与历史变迁、楼阁文学与文化积淀联系紧密。文章旨在探究城市标识性历史景观与城市历史文化的关系,以开拓城市更新发展新视域。

国内新建仿古商业建筑初探

对于仿古商业建筑,建筑师们有许多的争议,然而它们所带来的经济效益却一直在吸引着房地产商的眼球,不仅如此,它们也是建筑师追寻和发扬中国建筑文化的一种探索,所以,仿古商业建筑的存在必然有一定的合理性。但是,国内的许多仿古商业建筑并不是很成熟,因此,作者通过分析和比较国内现有几个典型的实际项目,总结它们的优缺点,探讨新的设计手法,力求促进以后的设计作品对传统文化特色的表达。

浅谈工业遗产空间改造方法

城市发展逐渐转向新常态,保护和传承城市文化的价值意义重大。工业遗产空间作为城市文化的有机组成,研究工业遗产空间的改造方法有助于城市文化价值的准确传承。通过分析工业遗产空间的概念,指出其改造的基础是价值,目标是保护传承城市文化并适应当前需求。进而从物质部分的尺度和肌理、非物质部分的功能和流线几个方面剖析了工业遗产空间的改造方法,并结合典型案例进行阐释。

《外国建筑史》课程中的批判性思维培育实验及思考

《外国建筑史》是一门建筑学、城乡规划学本科阶段的重要专业核心理论课程,讲授史实是其主要教学方式,被动听课使学生的学习效果大打折扣。如何激发学生以史为据、不断质疑、探究,培育其批判性思维,是教学改革极具挑战性和价值的方向。参考加里森的批判性思维过程模型和保罗的批判性思维元素及评价模型,围绕现代建筑派的教学进行实验,通过提出问题、建立框架、深入研究、建构结果4个阶段,依据一定标准、依次培育学生不同的批判性思维元素,学生的学习热情、讨论积极性高涨,课堂交互讨论时学生提问的数量和质量有较大改善,反映出其批判性思维能力的提升。建议建立更系统的批判性思维培育模式,进一步提升培育效果。