湖南环保产业对经济发展的贡献、存在的问题及发展路径

环保产业是未来经济发展最具潜力的新的经济增长点之一,它对我国优化产业结构、转变经济发展方式有着不可替代的作用。在建设"美丽中国"和"绿色湖南"的大背景下,运用实证方法研究环保产业对湖南经济发展的贡献,并通过分析湖南环保产业存在的困境,提出环保产业发展的政策措施和优化路径,对湖南实现跨越式发展是具有积极意义的。

四大城市群竞争中国经济“第四极”的比较研究

所谓经济增长极就是具有推动性的经济单位,或是具有空间聚集特点的推动性单位的集合体。改革开放后,我国已经形成了三大经济增长极,它们是:以上海为中心的长三角城市群,以广州、深圳为中心的珠三角城市群和以北京、天津为中心的京津冀环渤海湾城市群。目前,中国经济"第四极"成为众多城市群竞争的对象,竞争成功就意味着可以获取更多的优质资源和政策支持。但各大城市群在发展过程中都存在其自身的长处与短板,本文甄选四个最具竞争力的城市群进行比较,分析其发展的优劣势和最具竞争"第四极"的城市群,并给出它们发展须共同遵循的路径,对其他城市群的发展也提供一些借鉴。

基于卡诺模型的品牌评价指标体系

文章在卡诺模型的基础上,构建了用于企业产品或服务的品牌评价指标体系。通过卡诺模型的个评分区间设置,可以判断评价结果的类型。根据评价类型可以有针对性地选择线性分析和非线性分析方法,进5而从"信息传递属性""、特质区分属性""、特征兼容属性""、质量价值属性""、信誉保障属性"5个方面完成品牌评价。

经济新常态背景下小微企业营销转型研究

经济新常态背景下,小微企业越来越受到国家重视,也面临前所未有的发展机遇。小微企业应以营销转型为突破口,加快企业的转型升级,提升自身的市场竞争力,为新时期我国经济发展做出新的贡献。

人力资源管理课程实施翻转课堂的思考

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,引起了教育工作者广泛关注。文章通过阐述翻转课堂的内涵和特征,对人力资源管理课程实施翻转课堂的必要性和可行性进行了分析,进而从提高高校教师翻转课堂实施能力、改进高校基础设施、改变教师教学评价和学生学习评价四个方面提出了人力资源管理课程实施翻转课堂的关键点。旨在为顺利推进翻转课堂教学模式扫清障碍,为高质量的管理人才培养贡献力量。

简论应用型本科院校工商管理类专业学生的情商教育

高情商是应用型本科院校工商管理类专业学生适应未来管理实践的必然要求,应用型本科院校应根据一个管理者应具备的情商素质,整合学校、社会、家庭、学生各方力量,加强工商管理类专业学生的情商教育.

素质教育视角下工商管理类专业本科学生情商测定和评价研究

情商教育是素质教育的一项重要内容。专业培养目标的特殊性决定了工商管理类本科专业更应该加强情商教育。基于此,文章对工商管理类专业本科学生情商测定和评价的具体内容进行了分析,并讨论了工商管理类专业本科学生情商测定和评价的方法。

《人力资源管理》课程教学有效性调查分析

文章通过《人力资源管理》课程的授课方法、学生课堂参与度、教师专业性和教学效果4个方面对本专业152位学生进行了调查,发现存在授课方法单一、学生课堂被动参与和教学效果有待提高等3大问题,进而从丰富授课方法、提高学生参与度和提高学生人力资源管理知识应用的能力提出了对应的策略,旨在提高本专业的竞争力。

《人力资源管理》课程教学有效性调查分析

文章通过《人力资源管理》课程的授课方法、学生课堂参与度、教师专业性和教学效果4个方面对本专业152位学生进行了调查,发现存在授课方法单一、学生课堂被动参与和教学效果有待提高等3大问题,进而从丰富授课方法、提高学生参与度和提高学生人力资源管理知识应用的能力提出了对应的策略,旨在提高本专业的竞争力。

湖南轻简型农机的发展及营销策略探析

轻简型农机能较好地契合湖南丘陵山区农作物耕种要求,然而此类产品种类少、全寿命周期成本高和推广营销方式单一等问题阻碍了市场潜力的挖掘。为此,对轻简型农机通过采用模块化和通用化设计、以及创新和整合推广服务与营销模式等措施,是提升湖南丘陵山区农业机械化水平的一个可行途径。

大学生信用缺失与大学生信用评价指标体系建立

国家助学贷款实施以来虽然取得了很大的进展,但仍存在许多问题,主要有贷款需求明显供小于求和贷款违约率不断升高两个方面。本文致力于建立大学生信用评价指标体系,用于预测国家助学贷款风险的等级,并以此作为贷款发放的重要依据。

日本上世纪70年代经济改革对我国经济结构调整的镜鉴

中国经济结构调整不仅要借鉴西方国家的成功模式,更要吸取与中国有着同样文化背景和相似经济形势的日本上世纪70年代的经济改革经验。首先比较了中日在两个时期所遭遇的经济形势,发现它们在发展阶段、增长模式和面临的国际经济环境方面有着较大的相似点;随后对日本经济改革出台的背景、内容、效果和教训进行了逐一剖析;最后提出我国现阶段经济结构调整应该在正确处理"自上而下"和"自下而上"两种改革力量、注重产业结构调整中的"危"与"机"、供给侧改革要数量的"减"与质量的"增"并重和科技创新中要体现国有大中型企业的"责"与"能"等四个方面进行借鉴。

市场营销专业实践教学体系的构建与实施——以湖南女子学院为例

市场营销是一门社会性、实践性要求较高的专业,实践教学具有重要的作用和意义。本文以目前市场营销专业实践教学体系所存在的尚不完善的问题为出发点,进一步提出了解决实践教学体系构建与实施的一系列解决方案,旨在提高市场营销专业实践教学的质量,为企业提供更多高素质高水平的应用型人才。

“互联网+”时代农产品供应链演化新趋势——基于“云”的农产品供应链运作新模式

以云计算技术为支撑,互联网与各种传统行业相结合,既可实现传统行业资源优化配置,又可最大程度满足消费者多样化需要。而在"互联网+"热潮推动下,农产品生产方式、营销方式、服务方式也悄然转型。将农产品供应链的各种分布式资源虚拟化为"云"之后,在云服务平台上储存起来,并协同线上线下营销,为最终顾客与供应链的其他主体提供服务,形成以供应链服务集成主体为核心、以云服务为纽带的农产品供应链,将成为"互联网+"时代农产品供应链演化的新趋势。通过构建供应链云服务平台,整合农产品供给云、终端零售云、农产品需求云以及物流云、金融云和其他服务云,不仅可借助线上及线下服务站点为目标市场消费者提供终端服务,而且可为整个供应链的其他成员提供按需服务,最终实现融海量生产者、海量消费者以及其他服务者于一体的跨行业、跨区域的产业大联盟,实现农产品供应链"四流"创新与整合,实现线上与线下协同、低成本、规模化运作,从根本上解决我国农产品生产及流通中存在的主体分散、实力弱小、市场次序混乱、供应链断裂等问题。

教育贫困代际传递与阻断:教育精准扶贫路径选择

教育贫困存在代际传递,需要教育精准扶贫加以阻断。在分析教育贫困代际传递概念、教育贫困代际传递机制和主要特征的基础上,探讨了阻断教育贫困传递的"四力模型"和激活方法,进而提出了包括教育扶贫精准识别、教育扶贫精准帮扶和教育扶贫精准管理等在内的教育精准扶贫这一阻断教育贫困代际传递的有效路径。

网络课程要素的可视化策略研究

可视化策略的有效应用有助于解决网络课程教学时空分离所伴随的诸多问题。网络课程系统要素可视化策略的专题研究对理论和实践都具有重要意义。文章运用归纳演绎、抽象与概括等定性研究方法,在界定了可视化策略概念的基础上,从网络课程构成要素、教与学、教学媒体等维度认知网络课程的可视化策略,最后从网络课程目标、课程计划、课程教学内容、课程学习等维度阐述网络课程要素可视化的具体策略。研究发现,网络课程的可视化应从不同维度综合权衡课程目标、课程内容、课程开发成本、课程使用者动机与学习能力等因素来选择具体的策略。

基于提高成教大学生创业素质的创业教育研究

随着我国高校创业教育的不断发展,成教大学生进行创业的数量逐渐增加,而创业成功的一个重要基础条件是创业者的创业素质。结合成教大学生的特点,分析成教大学生应具备的创业素质,并探讨提高成教大学生创业素质的创业教育对策。

供给侧改革视角下精准扶贫研究

精准扶贫存在"供给"和"需求","供给"制约精准扶贫顺利实施。供给侧改革包括"调结构"、"补短板"和"提质量"。供给侧改革和精准扶贫存在耦合性,我们从供给侧改革视角研究精准扶贫路径选择,为精准扶贫深入开展提供了新的实践思路。

任务驱动法在市场营销教学中存在的问题及对策

任务驱动法在市场营销教学中有广泛地应用,但教学实践中容易出现学生疲于应付、课外学习难监测和评价不够客观等问题,影响了教学效果。针对上述问题,提出了整合任务驱动法与其他教学方法、运用QQ或微信实时指导学生课外学习和完善任务驱动法的教学评价等三种应对策略,从而充分发挥任务驱动法的优势。

案例与情景模拟整合教学法在市场营销教学中的运用

案例与情景模拟整合教学法可在增强市场营销专业学生应用能力的同时,提高市场营销的教学效率。其关键在于整合,实施方法包括能力目标的整合、教学媒介的整合和评估方式的整合。课前准备、案例选择、情景设置、理论讲授和教学组织的适当技巧可进一步提升案例与情景模拟整合教学法的效果。