诱导式“无动力”花猪快跑运动装置

宁乡花猪又称宁乡土花猪,是湖南省四大名猪种之一,已有1000余年的历史。宁乡花猪肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富,肉香味很浓。宁乡花猪的一个重要特征就是肥肉多。人们不爱吃肥肉,但又担心不饱和脂肪酸摄入太少,影响血管健康。怎么解决这个问题呢?

开展跨学科STEM教学,培养对数学的好奇心——《翻转的数学》教学及启示

立足数学学科开展跨学科STEM教学,可以培养学生对数学的好奇心。《翻转的数学》一课主要带领学生探究四面体翻转环,可以安排在初二下学期教完“平行四边形”一章之后。本节课采用“6E”教学模式,教学过程包括情境引入、折纸探究、折纸工程、原理解释、模型精致和总结评价6个环节,通过开展以学生为主体的基于问题、基于探究、基于设计、基于协作的学习,彰显数学学科的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。

蚯蚓护苗装置

一、提出课题在参加杨梅树栽培实践活动时,我们听实践活动基地的负责人说,第一年杨梅幼苗被移栽后因为杂草多、干旱、病虫害等因素出现了大面积死亡现象,成活率不到50%。实践活动结束后,老师布置了一项作业,要求思考提高移栽的杨梅幼苗成活率的方法。我们两个对生物很感兴趣,于是在老师和家长的帮助下一起就这个问题进行研究。

初中语文习作教学中劳动教育的渗透策略

随着我国教育事业的快速发展,素质教育体系不断完善,劳动教育被放置到了一个非常重要的位置。在初中阶段的教学中,通过学科教育渗透是实施劳动教育的重要途径,而语文习作教学作为一种具有高度实践性的语言输出活动,学生既能在具体的习作训练活动中获得良好的劳动教育体验,同时也能通过自身语言的构建与运用进行劳动观念、情感的深刻表达。因此,教师在初中语文教学中,就应将习作教学作为进行劳动渗透教育的重要形式,并通过渗透、结合策略的多元化探究,来增强学生在习作过程中的劳动体验、深化学生对劳动教育的内涵认知,这样就极大地促进了学生良好劳动意识、劳动品质以及劳动习惯的形成与发展。

暖风熏得人儿醉

时光荏苒,光影交错。光阴如箭般飞驰,只有那温暖如初见。有那么一股暖风,穿过寒冷,吹暖心田。这个深秋清晨,艾丫开车穿过雨帘,林立的高楼挡住了秋的寒意;车子穿行在繁华的街道,车窗玻璃阻隔了雨的盛情。多年如一日,她早早来到学校后就进教室看学生。孩子们陆续来到教室,艾丫一眼就注意到了瘦弱的小芳。她应该是冒雨骑自行车来学校的,头发湿漉漉的,这个懂事的女孩真让人心疼。