探析新课改背景下的小学语文课堂教学

我国自2001年在全国范围内实施了课程改革措施之后，可以看到，短短的十几年时间，我们的小学整体课堂教学局面发生了翻天覆地的变化。比如小组合作在课堂中的应用激发了学生的学习兴趣，多媒体教学技术的应用拓展了学生的视野，情境教学方法，让学生成为了学习的主人，等等。在看到这些可喜的成果时，我们也应当时刻反思自己以往的教学经验，对如何更加高效的教学进行探讨。本文主要结合了自己所执教的学科——语文，从课程背景下语文学科发生的变化入手，对教学质量的优化稍作分析，希望可以抛砖引玉。

坚守素质教育的第一阵地

所谓素质教育,其实就是既培养学生的实践意识、参与意识与竞争意识,又培养学生的观察能力、思考能力、动手操作能力与发明创造能力。而课堂四十分钟就是培养学生这三种意识与四种能力的第一阵地。那么,如何坚守第一阵地、把握四十分钟,以达到素质教育的最佳效果呢?一、控制教学时间小学生每堂课仅四十分钟,而教师传授知识需要时间,师生双向交流需要时间,学生实践需要时间。

离异家庭留守孩子的心理问题需采取哪些应对办法

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。往往一个问题孩子产生于一个问题家庭。如今,离异家庭日益增多,离异家庭孩子就越来越多,且农村离异家庭中80%的孩子成为留守儿童。离异家庭的留守孩子一般有着自私、冷漠、孤独、敌对的特点。他们对家庭现状的不满,就表现为憎恨周围的人和事物,报复心理强烈,对周围人有很强的逆反心理,容易形成不良的行为习惯。例如：陈×由于父母离异,周围的亲戚朋友对他照顾有佳。

小学生创新从学会思考起步

温家宝同志说：“只有一流的教育．才有一流的人才，才能建设一流的国家。”主要依靠创新人才及创新劳动发展社会生产力的21世纪．将是全世界创新人爿‘与智力竞争的鼎盛时期。然而，专家们从国内外比较看．中国培养的学生往往书本知识掌握得很好．但实践能力和创新精神还比较缺乏。