经济分层次增长理论在高校绩效管理中的应用研究

对处于转型时期的我国高校,提升绩效管理水平对提高办学质量,促进学校全面发展显得尤为重要。文章分析了目前高校绩效管理现状,运用经济分层次增长理论,提出高校实行分层次绩效管理的模式,并以湖南对外经济贸易职业学院绩效管理为例进行了实证分析,最后提出了高校分层次管理的发展对策与建议。

基于高校教师劳动特征的绩效管理

高校教师的劳动具有劳动动机多样性、劳动过程复杂性、劳动成果滞后性等特征。传统的高校教师绩效管理忽视高校教师的劳动特征。高校教师绩效管理应基于高校教师劳动特征进行改革,以科学发展观为指导确定恰当的管理目标,做好岗位劳动分析,建立平等的管理关系,树立尊重高校教师劳动的绩效管理原则,从而优化高校教师绩效管理系统。

美国博士生教育:特点与启示

美国博士生培养目标坚持培养教师和注重理论研究的科研人才与应用研究人才并重,具有“学术兼顾”的特色;博士学位类别多元化,既授予传统的哲学博士和科学博士学位,也授予适应现代社会发展需要的的应用研究型博士学位,或授予某学科领域的博士学位、跨学科的双博士学位;培养机构主要是在自由竞争中通过资格认证和评估的实力雄厚的研究型大学;培养总体规模趋于稳定,而学科内部之间却不断调整;教育质量机制保障居于世界领先水平。

布鲁贝克高等教育哲学思想反思

布鲁贝克高等教育哲学思想系统地体现在其著作《高等教育哲学》之中。当今以哲学反思的品格和辩证的眼光审视布鲁贝克高等教育哲学,其哲学思想有四个问题值得探讨:一是以高深学问作为高等教育哲学的基点是不够的;二是试图协调认识论和政治论并没有必要;三是学术自治和学术自由没有明确的限度;四是职业教育不只是学习特殊知识的专业教育。