范仲淹没有到过洞庭湖和岳阳楼吗?

范仲淹没有到过洞庭湖和岳阳楼吗？一些研究者在谈到《岳阳楼记》这篇千古名文时，都要说上这样几句：作者范仲淹是看了滕子京派人送来的《洞庭秋晚图》，并综合概括了太湖等江南湖泊的景色写成此文的，他一生并未到过洞庭湖和岳阳楼。这些说法相沿已久，似成定论。就是李...

周总理亲笔写碑文

在北京天安门广场中心，巍然耸立着人民英雄纪念碑。纪念碑碑身背面，镌刻着由毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文，共１１０多个字。这篇碑文是用楷书写成的，堪称楷书的典范。其原本不仅是珍贵的革命历史文物，而且是书法精品，具有很高的艺术欣赏价值和临摹价值。根...

关于几个拟声词的写法

本期“汉字与词汇”向大家推荐短文三篇。李耕拓先生指出了教材和权威工具书中的错例，向玉洪先生详细介绍了一些教学方法，董秋成先生从现实语文生活中拾取病例，颇具说服力。三篇文章合在一起，说明字词教学非一日之功，耐心、深入。

稀世国宝“筑”

稀世国宝“筑”湖南岳阳县平地中学李耕拓高中《语文》第６册《荆轲刺秦王》中有“高渐离击筑”的句子。那么，“筑”为何物？教材未作注释（见１９９１年版第１６４页）。但根据下文“为变徵之声”“复为慷慨羽声”等记述，以及古代文献中的记载，可知“筑”为我国最早的...

“人风”“理人”避讳了吗?

“人风”“理人”避讳了吗？湖南省岳阳县平地中学李耕拓初中《语文》第６册第２１课是柳宗元的《捕蛇者说》。课本在解释文中的“人风”时说：应作“民风”，唐朝为了避唐太宗李世民的讳，“民”字改用“人”字。任俊荣先生在《避讳摭谈》（见《中学语文教学》１９９６年...

一幅蹩脚的硬笔楷书作品

一幅蹩脚的硬笔楷书作品湖南省岳阳县平地乡中学李耕拓义务教育三年制初中教材《语文》第二册第３７页的硬笔书法作品，大部分字写得很好。但是，通篇来看，它存在着严重的缺陷，主要有两点。１．用字不规范，错字较多。一幅完美的书法作品，不能有错别字和不规范用字，特...

《木兰诗》词句新见拾零

《木兰诗》流传千古,家喻户晓。但人们对其中一些词语、句子的理解,未必完全正确。有人就此发表了自己的见解,值得我们注意。现结合自己的理解,将有关新见综述如下。

《桃花源记》补注

人教版新课标实验教科书八年级上册第21课《桃花源记》中有一些词语的理解，人们有不同的看法。除“落英”、“外人”、“何世”等争论较多，兹不录外，现辑录几例，以供探讨。

碧翠绿叶衬红花——新闻的“背景”略谈

在人教版新编的义务本实验教科书《语文》八年级上册中，第1课是《新闻两则》，在《人民解放军百万大军横渡长江》中。作者分析了我军所遇之抵抗甚为微弱的原因：人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党的广大官兵一致希望和平，但国民党反动派拒绝签订和平协定。这段议论作为背景材料，扼要地分析了敌我双方士气悬殊的情况，指出渡江战役迅速取得胜利的原因。

“保”义补注

人教版新课标《语文》九年级上册第23课《隆中对》里．有一句：“将军……若跨有荆、益．保其岩阻．西和诸戎．南抚夷越……则霸业可成，汉室可兴矣。”课本对“岩阻”作了注释：“险阻，指形势险要的地方。”但未注释“保”。其他的古文选本也未见有注释者。也许编者以为它就是“保住”的意思．与今天的意义无别．所以无须注释。其实．这种理解是以今律古．并不贴切。

《出师表》补注

人教版课标<语文>九年级上册<出师表>中的一些词语和句子,课本未注,或注释有误.现说明如下. 一、"试用"为何意? 原文说:"将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日……"其中"试用"未注.或许编者认为"试用"跟现在的意思差不多.<辞源>就将"试用"注释为"在正式任用之前先行试用"(商务印书馆1983,第2890页).人教版的教参将"试用于昔日"翻译为"从前试用他的时候",似乎向宠曾经历过一段试用期.查<三国志·向宠传>并无此说.

“葵”的补注

汉代乐府《长歌行》,是我国古代一首脍炙人口的诗。它的开头两句是:"青青园中葵,朝露待日晞"这里的"葵"为何物?朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》,解释为"向日葵"(上编第一册第406页,上海古籍出版社1979年版),段德森先生等主编的《古代汉语新编》,持同样的看法(下册第133页。