插上兴趣的羽翼在文海中翱翔——初中语文兴趣培养策略实践探析

语文是学生学习的主要课程之一，然而不少学生对听、说、读、写、译等感到枯燥，对语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象较突出。“兴趣是最好的老师”，在语文教学中，教师应该运用恰当的教学方法将教学内容传授给学生，使学生对所学内容感兴趣，达到学生愿意学、主动学的目的。

个性化解读是语文教师的一项基本能力

文本即语文教材，语文阅读教学是教师通过解读文本组织学生开展语文学习活动，从而让学生获得文本知识，提高阅读能力，提升审美体验的过程。在整个阅读教学过程中，语文教师充当着活动程序的设计者、课堂教学的组织者和解读结果的评判者。因此，语文教师高质量的文本解读能力是确保语文阅读教学正确性、高质量、高效率的首要因素。

关于三角形垂心性质的一个定理

一个熟知的命题是:一个锐角三角形的垂心必为它的垂足三角形的内心。 如图,O为锐角三角形ABC的三条高AD、BE、CF的交点,则由 EODC、EFBC、FODB三个四点共圆,可以马上证得∠FDA=∠EDA。 下面给出这个命题的逆命题。先证一个引理。 引理:D、E、F分别为锐角三角形BC、AC、AB上的点,AD、BE、CF交于一点O,若DO平分角FDE,则AD⊥BC。

挖掘人物性格亮点,细致刻画病态人生——试论孔乙己艺术形象的美学意蕴

鲁迅小说《孔乙己》塑造了深受封建社会科举制度毒害的读书人形象,揭示了势利冷酷的社会现实。小说结构精巧,描绘细致,各片断反复渲染,层层深入,突出了人物形象,蕴含了深刻的思想艺术内涵和人物艺术形象美学。《孔乙己》这篇小说,向我们展示了封建科举制度下知识分子的病态人生。通过阅读,就会发现作品的主人公身上具有一些性格亮点。如孔乙己单纯善良而又不乏热情。当别人问他"当真识字么?",他竟然分辨不出其中的嘲讽意味,依然恳切地教他"回"字的四样写法。

论学校教育以美育人

以美育人有历史根据、现实根据和理论根据;以美育人的途径主要是优化校园环境,优化学科渗透,优化活动结构;以美育人的关键在于扫除制约教育创新的体制性障碍,扩大美育资源,提高美育资源的综合利用率。