基于真问题 开展校本研究

校本研究是一项务实工作,必须针对具体环境具体问题来开展。那么,认清什么是问题,什么是真问题就是开展校本研究的前提和基础,问题意识的培养,把握真问题则是开展校长研究的关键。

试论新课程背景中的现代教育理念

新课程改革不啻是教育内容的变化，更为重要的是教育观念的革新。本文主要阐述了新课程背景下的学生观、教师观、教学观、课程观、知识观、评价观。

字理识字教学法

字理识字教学法湖南省岳阳市教育科学研究所贾国均汉字识字教育历来被视为制约中华文化与经济发展的＂瓶颈＂。探索识字教育的坦途是我国自古以来历代仁人志士为之奋斗的事业。尤其是在２０世纪９０年代，识字教育研究异常活跃，识字教学流派达２０多家，出现了百花齐放的...

开发源头,重在感悟——中学作文教学问题讨论

作文教学的体系问题远比我们想象的复杂。我想它应该包括两个方面:一,中小学作文教学应该教一些什么东西,这些东西在我们的作文教学体系中,应该都有,不应该有残缺;二,在这些应该教的东西里面,应该先教什么,后教什么,其间应该有一个先后次序,不应该乱。问题的艰难性在于,我们一直没有找到确定这两个问题的依据:我们依据什么来确定中小学作文教学应该教什么,不应该教什么,我们依据什么来确定应该先教什么后教什么。本期我们发表马正平教授和李真微老师的两篇文章,他们从各自的研究出发提出了自己的看法。我想,写作行为涉及到的,第一是"为什么写",第二是"写什么",第三是"怎么写";中小学作文教学体系,是不是可以从这三者的统合中找到一个可以依凭的线索呢?欢迎老师们参加热点问题的讨论。近期讨论的话题是:①该不该为语文综合实践活动设立一个"边界"?②文言文教学是重在字词的积累还是重在文章的理解?③语文教学该不该考语文知识?该怎样考语文知识?

中学生物理学习中思维障碍的成因和对策

现代教育心理学揭示的新素质观、新知识观、新教学观为探讨物理学习思维障碍的成因打开了一扇新的窗口，这对提高物理课堂教学效率、采取积极教学策略是一种新的理论支持。本文旨在据此探讨物理学习思维障碍的成因及相应对策。

浅谈教研员的职业道德和职业素养

教研员的职业道德是教研活动中教研员所应遵循的行为准则和规范的总和,它主要体现在对教育事业的忠诚上,体现在个人品格的自我修养上,体现在教研员群体合作共事的态度上。而教研员的职业素养又与此息息相关,它包括从事教研工作的知识结构和能力结构。教研员职业道德和职业素养的和谐结合,就会使其成为教师队伍中"一切美好的化身和可资仿效的榜样"。

关于建设和谐校园的几点思考

促进教育和谐发展，全面实施素质教育，是建设和谐社会的基础工程。学校作为教书育人，传承文明的场所，是实施和谐教育的主阵地。实施和谐教育，必须以建设和谐校园为重要载体。