湖南省岳阳市第十中学——以社团活动培育学生核心素养

学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。开展学生社团活动,是培育学生核心素养、促进学生多元发展的有效路径。在湖南省岳阳市第十中学,学生社团逐渐成为校园文化生活的重要组成部分。以学生兴趣为基础,科学设置学生社团。2017年下学期,学校开始谋划在七年级新生中全面开展学生社团活动。

初中音乐建制班合唱能力的培养与提高探索研究

本文围绕初中音乐建制班合唱能力的培养与提高展开研究,通过深入分析学科知识点,提出并探讨了三项策略,以促进学生在合唱方面的全面发展。通过对每个策略的详细论述,旨在为初中音乐教育提供更加灵活、富有深度的思路和方法。

初中音乐建制班合唱教学中的挑战与解决办法

本研究旨在探讨初中音乐建制班合唱教学中面临的挑战以及相应的解决办法。研究聚焦7-8年级学生,涉及合唱兴趣激发、潜力挖掘、知识教学、能力培养和水平提升等方面。

中小学田径教学中体育核心素养的培养

文章整合了国内外相关研究资料,通过检索文献及专家建议,了解体育核心素养的相关内容,采取逻辑分析对体育核心素养的基本理论进行梳理,分析了体育核心素养的培养目标,提出了三点培养策略和四点可操作性培养路径。旨在为中小学体育核心素养的培养提供理论指导和实践参考,有利于深化我国基础教育体育课程改革。

网络联校数字资源建设与共享机制研究

随着现代信息技术在教育领域的应用,在教育教学领域,教育资源也实现了共享,提升了教育资源的利用效率,教育资源也具有了数字化、网络化的特点。网络联校数学资源的有效利用提升了各个学校的教学效率。因此,学校教育资源的网络化、数字化推进进程在一定程度上也推进了教育信息化的进程。在实现教育资源共建共享的同时,增加了学校可利用的教学资源。

数字化校园环境下提高和中英语的有效性

数字化校园的概念就是：挖掘先进的管理理念，应用先进的计算机网络技术，把学校现有的教学、科研、管理等有关的资源进行整合和集成，以实现资源的有效配置和充分利用、优化、协调，从而创造新的教学和工作模式，完成传统教学模式难以实现的目标。随着信息技术的迅猛发展，教学的网络化已经成为现代教育的一大特征。对于英语教师来说，如何在日常教学中渗透网络化的教学思维，利用网络技术，支持英语课程改革和促进教育发展，成为了摆在课程改革和教育改革面前的一个重要课题。

现代教育技术环境下的英语教学

一、运用现代教育技术创设课堂教学的语言环境 现代技术能把真实的语言引入课堂，创造真实的语言环境。多媒体技术的成熟，宽带互联网的普及，网络环境的这些优点，使以前的任何英语学习手段都无与伦比。我们一定要充分利用先进的网络环境，指导学生自主学好英语。所以我们认为，英语教学应当是利用现代技术展现英语的真实面貌，课件制作的切入点应当是把真实的语言和真实的语言环境引入课堂。正是这个出发点和切入点，英语课件要还原真实，需要发挥电脑网络的强大的多媒体播放功能，远距离传输数字信息的功能，和高效处理声音影像的功能，英语教师需要使用与上述功能有关的程序和软件。这样我们英语教师就能够在小小的教室里创造出缤纷多彩的，真实地道的兴趣盎然的英语天地，培养学生的兴趣，提高学生的能力。

网络技术环境下培养学生英语自主学习能力初探

《英语课程标准》明确指出：“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”目前网络技术的发展日新月异，同时以其信息的海量性、即时性、交互性、多媒体性、超链接性等特点成为新兴的互动交流媒体。如何充分利用网络，培养学生自主学习英语的能力呢？我校作为首批全国“百所数字校园示范校建设项目学校”，

现代信息技术环境下如何激发学生学习英语的兴趣

英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。

信息化下背景基础教育领域“家校互动”机制创新思考

家校互动是基础教育质量提升的重要内容．家校互动渠道的畅通可以有效提高全体家长科学教子的主动性和科学性．促使学生形成良好的思想品德和行为习惯。促进素质教育的真正实施。

团结协作探究 着力提升学生综合能力——新形势下中考思想品德开卷考试的几点思考

湖南省岳阳市初中毕业思想品德学业考试采用“开卷考试”的形式，降低了知识大面积记忆的难度，却更注重对考生综合能力的考查，这无形中对教师的教与学生的解题能力提出了更高的要求。如何根据开卷考试的独有特点，多角度地提升学生的能力，使其获取成功的喜悦，树立学习思想品德的信心，成为当前中学政治教师重点研究的课题。加强教研组建设，开展并丰富教研组成员之间的分工、协作与探究活动，着力提升学生综合能力势在必行。

网络联校优质数字资源建设与共享机制实践研究

互联网技术日新月异,对教育改革发展的推动作用大幅提升,各种教育信息化创新应用不断涌现,中小学网络联校应运而生,并成为促进教育均衡发展的有效举措。本文通过对网络联校优质数字资源共建共享机制涵义的阐述,结合网络联校建设过程中的具体做法,对网络联校优质数字资源管理机制、共建机制、共享机制和评价机制进行了探索与研究,对其他网络联校建设具有一定借鉴意义。

在生物教学中培养学生科学精神浅探

科学（Science）一词来源于拉丁文Scienia，原意为知识、学问。关于科学的论述有很多，《中国大百科全书·哲学卷》（1987年版）：“科学是以范畴、定理、定律形式反映现实世界多种现象的本质和运动规律的·知识体系”。《辞海》（1997年版）：“科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。”综合各家所言，广义的科学就是以理性的手段对确定的对象进行客观、准确认识及其成果。随着人类的发展，科学已经不能用定义来诠释，科学可以取若干形象，每一个形象都反映科学在某一方面所具有的本质。科学的本质不在于已经认识的真理，而在于探索真理。科学本身不是知识，而是产生知识的社会活动，是一种教育生产。联合国教科文组织在第40届国际教育会议上通过的文件，《面临科技挑战的中等教育》里，专门论述了科学教育的主要内容：科学知识、方法、精神和价值等。

浅斩生物活动化教学过程拟解决的问题

进行生物活动教学，将原本枯燥、乏味的生物知识融合在各种各样的活动形式中，吸引学生乐学、好学、主动学，有利于学生生物科学素养和各方面能力的提升，也是广大生物教师的一个具有可操作性和实效性的课堂教学模式。生物活动化教学虽然相对传统教学具有诸多优势，但是也存在一些问题需要解决。

如何开发和利用微课资源增强初中英语教学效果

信息化时代已经到来,教学方法上也在与时俱进.近年来初中英语教学在新课程的改革风潮下,微课技术得到了普遍应用,作为一种新型教学形式,它的出现对我国传统课堂教学工作进行了很好的补充,有利于培养学生学习英语的兴趣,增强教学效果,实现学生英语素养的提升.本文论述了如何利用学校网络联校优质数字资源库中的微课配合教学,并对如何在初中英语教学中开发微课资源,增强教学效果进行简要分析,对广大一线英语教师具有一定的借鉴意义.

初中教育教学管理应体现人文关怀

初中生正处于身心发展的关键时期,在教育过程中,学校和教师不仅要重视理论知识的传授,而且要关注人文素养的培养。面向初中生的教育教学管理,应有效渗透人文关怀,尊重学生个体差异和主体地位,培养学生完整人格,促进学生综合发展。当下,初中教育教学管理主要存在三方面的问题——一是重视升学率,忽视人文素养教育。许多学校把学生的学习成绩放在首位,为了提高升学率,使得一些拓展课程"名存实亡",导致学生学习压力沉重,生活和学习严重失衡。

我与女儿有个约定

我直起身,放下扫把,盯着眼前的书桌。昨天,女儿赖在我身边说:"妈妈,我们来个约定吧。"看着她那就要溢出坏水来的酒窝,我警惕地说:"你要干什么?"她笑得更加灿烂:"为了充分贯彻班主任的思想,父母应该给孩子一定的尊重与信任,所以你给我买个书桌吧。带锁的,钥匙给我。"在她的"威逼利诱"之下,这张书桌搬到了她的房间。

我文明,我快乐

文明是什么？它不是产品说明书，让人照单行事。文明是一种日常的行为习惯，一种待人处事的准则，只要人人都讲文明、讲礼貌，社会就会和谐、安宁。

外婆家的记忆

雨,停停落落。我坐在窗边,剥去莲子的绿外壳,还没等拿掉莲子心,就把莲子丢入口中。瞬时,一股清甜弥漫在嘴里,而不久后的苦味,让我想起外婆家来。小时候,我常常穿梭在外婆家旁边的树丛中,追逐彩色的蝴蝶,抚弄摇摆的小草。然而,在外婆家最快乐的时光,还是要数那清甜的莲子入嘴的刹那。外婆家门口有好几口荷塘,但它们都不是外婆家的。我每次跟外婆潜入荷塘,高高的荷叶便会将我们罩住,霎时一片阴凉,舒服极了。脚抬脚落间,阵阵涟漪荡开。我望着外婆,咯咯地笑。外婆听见我的笑声,转过头,示意我不要发出声音。我点点头。随后,一大一小两个身影走进荷塘深处。