当前中小学教师应具备的课程意识及其唤醒

课程的实施要求教师具有合理的课程意识。当前新课程改革中教师应具备课程的主体意识、生成意识、资源意识和评价意识,但是这些意识在教师身上表现得还较为淡薄,处于待觉醒状态,需要通过鼓励教师开展叙事研究、赋予教师足够的专业自主权以及社会、家庭、学校合理分担教育责任等方式予以唤醒,以促进教师发展,最终促进课程发展。

从网络主体的生存异化看大学生网络心理的引导

随着网络的普及，大学生网络心理失衡现象日益严重，对大学生网络心理的引导迫在眉睫。文章从网络主体自我意识的混沌、网络主体价值理性的失落、网络主体交往自由的失范、网络主体情感体验的丧失等方面，分析了网络主体的生存异化状态是大学生心理失衡的症结，进而提出健康的网络主体性人格的养成是大学生网络心理引导的有效切入点。

信息化环境下高校多媒体教室的建设与管理

文章指出:多媒体教室是高校教育信息化的基础设施之一,是开展多媒体教学的主要场所,高校多媒体教室建设必须合理规划、严密论证、精心安装。提出了多媒体教室管理要通过开展教育技术培训、加强管理人员队伍建设、建立健全各项管理制度、注重设备日常保养等措施。