高师音乐系学生应具备的职业能力

《音乐课程标准》的颁布与实施,给我们带来了全新的音乐教育思想。作为培养中小学音乐教师的摇篮,高师的音乐教育也应该进行改革,应该针对中小学音乐教师的职业特点与需要,重点培养高师学生的专业能力、方法能力和社会能力,使高师的音乐教育跟上时代步伐,培养出深受社会欢迎的实用型人才。

大众传播语境中的流行音乐观念与创作

大众传播时代的到来，改变了流行音乐的观念和创作。音乐观念上，要注意国际与本土，通俗与时尚，共性与个性三对关系的平衡；音乐创作上，要注意节奏、旋律、和声、配器方面的全球性元素运用。

理工院校公共音乐教育存在的问题

近些年来,理工科院校的音乐教育在国家的政策支持、各学校的积极响应与配合以及老师们的努力下有了新的进展.但任何事情都都必然有一个曲折而漫长的发展过程.……

先秦音乐“和谐”观的内涵及其变迁

先秦音乐"和谐"观是包含音乐、审美和社会伦理在内的一种综合观念。"和谐"最初专指音的谐和,随着社会的发展,"和谐"的内涵也发生了改变,西周开始由音和演变为政和,到了春秋战国时期"和谐"观念开始普遍化、伦理化。

对音乐师资声乐教育的思考

我国教育改革的关键在于教师队伍的提高与发展。新一轮国家基础教育课程改革,将推动我国的中小学音乐教师发生一次历史性的变革。

对高师音乐教育的研究和探索

作为基础音乐教育人才培养的高师音乐教育,在教育教学改革的实践中,要建立具有高师特色的教育体系,以适应音乐教育改革和社会发展的需要。文章从三个方面阐述了如何适应音乐教学改革。

MIDI系统在练耳教学中的运用

长期以来,传统的练耳教学,大多都是以钢琴作为主要的辅助工具,课堂音响来源多为钢琴音色,传统的单一钢琴音色及单纯的听觉技术训练已不能满足学生且益增长的需求,也无法跟上数字化时代的发展.……

钢琴集体课的优势

随着钢琴教学改革的发展,高等师范院校钢琴教学用“钢琴集体课”代替了传统“一对一”的钢琴教学组织形式。着重阐述了钢琴集体课有利于促进学生迁移能力的提高,有利于激发学生学习钢琴的动机,有利于提高钢琴教学效率,有利于提高学生实用键盘技术的综合能力,有利于学生综合音乐素质的提高等五大优势。

论钢琴演奏的歌唱性艺术

一种真正动人心弦的钢琴演奏必然是伟大、深刻和真诚的。演奏者的演奏技巧、音乐修养、乐感和表演气质在整个演奏中起着决定性的作用,它可使演奏成为心灵的倾诉,歌唱的化身。

论高师无旋律钢琴即兴伴奏教学

无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一种重要形式,培养和提高学生的无旋律伴奏能力是他们真正掌握好钢琴即兴伴奏技能的关键。在钢琴即兴伴奏教学中,要以有旋律伴奏为基础,耐心指导学生不断努力实践,培养他们良好的心理素质、创造性的思维以及丰富的想象力,使学生真正掌握好无旋律钢琴即兴伴奏技能。

论高师舞蹈教学改革

本文从舞蹈基础知识技能教学必须突出师范性,学习舞蹈组合的重要性和针对性,加强舞蹈编创能力的培养几个方面提出高师舞蹈教学改革的见解。

浅谈钢琴教学中的即兴伴奏教学

钢琴即兴伴奏课作为高师音乐专业的必修课,是音乐教师教学技能的一个重要构成部分。但如何提高学生的即兴伴奏能力,仍是我们所应予以足够重视和亟待解决的问题。本文从钢琴即兴伴奏教学的特点出发,阐述了为提高钢琴即兴伴奏教学应在明确实施的有效举措。

从《九歌》看屈原的乐舞思想

"忧患意识"作为"楚人精神"的生命内核,自齐鲁文化与荆楚文化合流后,已成为中华民族一种极为显著的心理—文化特征。屈原的乐舞思想与原始宗教自由观念紧密联系,体现的是"发乎情纵于声色"。在形式上,强调"展诗会舞""五音繁会";在功能上,"羌声色兮娱人"。

浅谈数码钢琴集体课的教学

本文对数码钢琴集体课教学的相关问题加以论述。

心的歌声——理想的歌唱状态和不断追求的境界

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术.可以说,观众欣赏音乐的过程就是感情体验的过程,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融,发生共鸣的过程.……

视唱教学中钢琴的运用

视唱教学中运用钢琴伴奏艺术,对揭示乐曲内容,激发学生演唱的情绪,培养学生的乐感,具有非常重要的意义。但不带伴奏的纯视唱练习,对培养学生的音准、节奏、独立视唱能力,增强其自信心等,也具有同等重要的作用。因此,视唱教学中应根据学生实际,精心设计出与教学内容相适应的钢琴伴奏形式,以其达到艺术性的、事半功倍的教学效果,真正体现出钢琴的运用在视唱教学中的艺术魅力。

浅谈高师东北秧歌的教学

东北秧歌是以东北地区的地秧歌以及高跷秧歌为元素,又经过专业舞蹈工作者的审美提炼而成。东北秧歌训练的目的在于合理有效地掌握"扭、稳、浪、哏"的主体风格特点。高师东北秧歌教学要点面结合,以情带舞。

艺术教育改进未成年人思想道德建设的实践途径探析

未成年人的思想道德问题为全社会所普遍关注。艺术教育作为教育的一部分,理应背负起"授艺"与"育人"的双重责任,培养学生成为具有一定审美能力的道德人。本文从当前教育大背景出发,探讨几条通过艺术教育改进未成年人思想道德建设的实践途径。

歌唱中的呼吸

人赖以生存的主要条件之一是空气,而空气的摄入则依靠呼吸。呼吸一直以来就是人类赖以生存不可缺少的条件,呼吸更是发声的原动力和支持力,学习正确的歌唱呼吸乃是歌唱艺术最重要的和最必要的基础。声乐界中早就有谁懂得呼吸,谁就会唱歌之说。说明了呼吸在歌唱中的重要性。正确的呼吸方法在歌唱训练中是至关重要的,同是也是声乐学习取得成效的极为关键的环节。