高等职业教育模块化课程体系再探讨

模块化课程体系是以就业为导向,以培养学生的实践技能和综合能力为目标,根据专业培养目标开发和设置的课程模块集合体;要通过充分地调查研究,制定课程模块标准,科学设置课程模块内容来构建模块化课程体系。

论高等职业教育的社会认可度

文章阐述了培育高等职业教育社会认可度的重要意义,分析了影响高等职业教育社会认可度高低的主观因素、客观因素和社会心理因素,并提出只有通过提高高职教育的人才培养质量、加大社会宣传力度、塑造高职教育的特色品牌,才能提高高等职业教育的社会认可度。

创新我国高等职业教育管理的路径分析

发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决"三农"问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。分析了目前我国高等职业教育管理取得的成就和存在的问题,从多个方面提出了我国高等职业教育管理的创新路径。

高职语文教学对培养学生职业能力的思考

学生的职业能力培养是高职院校的核心任务。高职院校语文教学在培养学生职业能力尤其是核心能力方面具有重要作用。

情感在大学生幸福观教育中的效能及培育

大学生幸福观教育离不开情感的作用,情感在大学生幸福观教育中具有动力、调控、评价和感染效能。在大学生幸福观教育中培育情感,应做到健康塑"情"、以"情"动人、以"境"育情、"情制"结合。

论文化生产力中介性要素

文化生产力中介性要素是指主体性要素与客体性要素相互联系、相互作用、相互转化的中间环节,是文化生产力主体性要素对文化资源的开发和利用所运用的一切手段、方法,是影响和制约文化生产的各种有形和无形因素;它由基础性要素、主导性要素、调节性要素组成;其特征表现为物质与精神、有形与无形的统一性;作用方式的复杂性;不确定性。

“廉洁奉公”的价值取向和时代意义

廉洁奉公是中华廉洁文化的现实要求和体现,是社会主义先进文化的重要内容。从其内在语境来看,它具有政治伦理、道德诚信和以人为本的价值取向。在当代中国,廉洁奉公既是社会主义市场经济健康发展的重要精神支撑,又是建设社会主义核心价值体系和实践科学发展观的要求。

新时代教育评价改革视域下的高职院校内部质量评价与管理体系研究

在文献研究和调查分析的基础上,梳理了我国高职院校内部质量评价与管理体系存在的问题,分析了产生问题的主要原因,探讨了国家《深化新时代教育评价改革总体方案》对教育质量评价改革提出的核心要求,通过专家咨询法、问卷调查法构建了高职院校内部质量评价与管理体系。

基于微课的高职语文课程教学思考

文章基于微课模式下简要分析高职语文课堂教学现状,以及如何应用微课优化课堂教学效果,进一步促进高职语文教学课堂的有效延展与创新。