数字经济背景下物流平台企业价值创造机理演化研究

数字经济时代,物流平台企业的出现为解决物流业效率低下、车辆空载率高、成本高昂等问题提供了新思路,其作为价值创造新的组织形式,在物流领域发展迅速,成为当前物流业转型升级的重要方向。然而,物流平台企业在发展过程中并未达到预期效果,价值创造活动面临的诸多问题尚未得到解决。文中以传化物流集团有限公司为案例研究对象,根据传化物流不同发展阶段的战略目标,探究其价值创造机理的演化过程。研究发现,传化物流服务平台建设共经历了开拓、复制、成熟三个阶段,数字技术介入物流服务平台后,其价值创造主体更加多元化,能够为用户提供更加贴切的服务;价值创造载体由线下物流基地转变为线上应用程序,极大提高了物流效率、解决了车辆空载问题;价值创造逻辑在平台数智化过程中产生适应性变化,从以平台主导的价值创造逻辑转变为以顾客主导的价值创造逻辑。

《计算机网络》课程混合式教学模式影响因素研究

混合式教学是综合利用线上和线下教学的优点来培养学生的一种新兴教学模式,在高校中逐步开展起来。该文从教学主体、课程和教学资源等方面探讨了混合式教学模式的主要影响因素,并针对《计算机网络》课程,分析了影响因素的特征以及它们之间的关系。为混合式教学模式在计算机网络课程中的实施提供了有益的参考,有利于提升课程的教学质量。

产教融合背景下物流管理专业三元育人体系构建分析

新时代背景下,产教融合、校企合作、政产学研协同推进成为物流管理专业人才培养的必然要求。文中基于产教融合的视角,结合物流管理学科与专业特色,分析论证了当前物流管理专业培养体系中存在的问题:产教融合机制不够完善;未能搭建成体系的物流管理专业实践教学产教融合平台;体制协同度较低,政府缺部门少校企合作保障机制;师资结构不合理等。并从三元育人体系构建层面,提出了校企协同育人,明确分工职能;注重物流管理专业人才培养方案的系统规范性与个性化的结合;积极完善政府的监管机制和保障机制;加强创新型教师素质建设等对策建议。