走出模式教学困境的微观分析

模式教学已不适应自由教育和创新教育。从认识论的角度作微观分析,产生模式困境的根源是结构目的观,克服模式困扰主要在于超越教学过程模式观、思维方式逻辑观、事物关系因果观和教学理论科学观。

衡阳实施文化兴市战略的实证研究

本文分析了衡阳实施文化兴市战略的现实基础和条件,剖析了衡阳实施文化兴市战略存在的突出问题,进而提出了实施文化兴市的途径。