新时代高校“五育并举”大学生综合素质测评体系构建——以湖南工程学院为例

构建适应新时代教育评价改革目标的“五育并举”大学生综合素质测评体系是实现立德树人根本任务的有效途径。从知识和实践两个层面构建德、智、体、美、劳“五育并举”大学生综合素质测评体系,并定义校本化的具体指标内涵,改进对学生每学年末的结果评价,强化对学生学习即时性过程评价,完善五育综合评价,从而激励学生积极主动全面发展自我,实现为党育人、为国育才、培养新时代接班人的教育使命。

系统论视角下高校基于大学生“五育”并举目标构建多元协同育人机制的路径

德智体美劳“五育”并举的人才培养新要求为“全面建设社会主义现代化国家”的新时代人才培养明确了方向。高等院校要坚持辩证唯物主义方法论和唯物史观,运用系统观念的立场、观点和方法,深刻理解、准确把握新时代教育方针中“五育”并举人才培养新要求的价值意蕴;要从“五育”各教育单元之间内在关联性和“五育”整体性出发,充分认识“五育”并举在教育实践中存在的不足、不充分和客观矛盾;以“一个评价”“两个打破”“三全育人”“四全覆盖”“五位联动”“六方携手”为支撑点,着力构建多元协同的育人机制。

大学生职业生涯规划存在的问题及对策

职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。它可以使学生正确认识自我,帮助学生进一步了解社会,增强学生的自信心,促成学生自我实现。高等教育体制改革的深化和毕业生就业方式的转变,使得职业生涯规划的重要性日益突出。本文从实际出发,提出了当前大学生职业生涯规划存在的问题,并提出了具有可操作性的解决对策和建议。

论高校班主任工作的有效开展

班级是高校学生工作的基本单位,作为班级的组织者和领导者,班主任是联系学校和班级的桥梁和纽带。班主任工作是高校学生工作的重要组成部分,直接关系到高校学生管理工作的成败。正确认识班主任的特点,加强班主任自身素质建设是做好班主任工作的关键。

“90后”大学生人际信任的现状研究——基于现实生活与网络环境的比较

以湖南工程学院158名在校大学生为例,对"90后"大学生在现实和网络两种环境中的人际信任现状和关系进行研究。结果发现:"90后"大学生具有较高的现实人际信任和网络人际信任水平,且两者具有一定程度的补偿关系。专业类型、年级、父母离异和家庭经济状况在不同程度上对大学生的人际信任产生影响。

“卓越计划”企业学习阶段学生思想政治教育途径与对策研究

以"卓越工程师教育培养计划"为背景,结合"3+1"校企联合培养模式和大学生思想政治教育的新问题,探讨"双导师"体制下大学生"企业学习"期间的思想动态和思想政治教育的途径与手段,通过企业文化的内化和榜样示范的强化,培养大学生良好的职业精神和职业道德。

网络时代大学生思想政治教育的研究及对策

随着网络的发展及普及，大学生上网的人数日趋增多，网络对大学生的思维方式、行为模式、身心健康、价值观念和政治趋向等都将产生深远的影响，并对我国传统的思想政治教育的理论与方法提出严峻的挑战。因此，研究网络时代大学生思想政治教育问题具有非常重要的现实意义和理论价值。

新时期高校学生管理的思考

随着社会的发展和教育改革的深化,高校学生管理工作存在思想观念、管理体制、队伍素质、管理观念、教改新体制下的学生管理及后勤社会化等问题。针对高校学生管理面临的问题,应从转变管理理念、完善学生管理各项规章制度、设立统一的学生管理机构、加强学生管理队伍建设、充分发挥学生主体能动性、丰富校园文化建设等方面采取新的管理之策,做好新时期高校学生管理工作。

对大学生实施感恩教育的思考

感恩不仅是中华民族的传统美德,还是每个人都应具备的基本道德准则,而当前许多大学生不懂得感恩,因此,在大学期间加强对学生的感恩教育就显得尤为重要,对大学生进行感恩教育也因此成为大学思想政治工作的一个重要课题。

浅析大学生心理问题

大学阶段是一个人身心成长发育的关键阶段，大学生的年龄段正处于青年发展到成人的过渡期，既有对上一个阶段的承接，又有本阶段的自身特点。大学生承载着父母、社会等众多的期盼，面临着学习、生活、就业的多重压力，使大学生的心理和精神应对出现困难，一系列心理问题也相继出现。笔者多年担任辅导员工作，在与学生近距离的接触、相处中，认为造成大学生心理问题的原因是多方面的，若能采取积极的对策，就能帮助大学生走出心理障碍，使其顺利完成学业。

浅探新经济时代大学生的培养目标

本文阐述了新经济时代大学生的培养目标。重点分析了社会主义现代化建设需要的是既有高深知识又有创 新能力,同时具有良好的思想品德的人才。

浅论如何提升工科类大学生职业认同

本文在调研理工科大学生职业认同感的基础上,了解了理工科类的大学生对于所从事职业的肯定性评价的近况,深入地研究了促进理工科类的大学生职业认可的策略,以达到进一步提高理工科类大学生的职业认同感的目的。

专业精神与人文道德精神教育融合内化的研究与实践

以专业课程教育为载体,挖掘专业课程教学中蕴含的人文道德精神,将专业教育与人文道德教育有机地融合与内化,增强人文道德教育的主动性和目的性。分析高校学生的教育现状,研究专业教育与人文道德教育融合的方法与途径。结合《机床数控技术》课程,实践专业精神与人文道德精神教育融合内化的运行机制。

基于“卓越计划”的实践教学体系构建

实践教学是传承知识、形成技能、提升能力的教学活动。根据"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,分析卓越机械工程师的知识、能力、素质要求,对组成实践教学的校内实践体系和企业学习实践教学体系的各要素进行整体设计,对构建基于"卓越计划"的"以能力为中心"的实践教学体系进行研究,是培养卓越工程师后备人才的有益构想。

“卓越计划”背景下的教学管理与保障体系研究

在"卓越工程师教育培养计划"背景下,机设专业人才培养方案及其教学组织与保障体系,针对"3+1"校企联合培养模式,要创建"企业学习"教学管理机构,创新实施的保障体系,探索监控与评价体系,实施严密的过程控制,着力提高学生工程应用能力。

解决高校贫困生问题对策研究

20世纪90年代中期以来,我国高校贫困生人数和比例迅速增长,贫困生问题日益突出。高校贫困生问题,是目前困扰高校的一个棘手问题,不仅影响着高校的稳定和发展,也对社会带来一定的负面影响,是建设社会主义和谐社会的一个亟待解决当然问题。解决高校贫困生问题是一个社会系统工程,既依赖经济的持续、健康、快速发展,也需要国家政策和制度的支持,同时更需要社会方方面面的努力。

运用层次分析法进行家庭经济困难生的认定

运用层次分析法进行家庭经济困难学生认定,其一,使家庭经济困难生认定系统化,按照分解、比较、判断、综合的思维方式进行系统化判断;其二,实现定性与定量相结合,使得决策与分析相协调,可以使用其分析结果来做出有效的认定。

一例考试焦虑案例分析

本案例是一例由考试焦虑所导致的严重心理问题,咨询中主要采用现实疗法和合理情绪疗法,鼓励来访者正视现实,帮助他建立起合理的观念,克服焦虑,提高适应能力和心理承受能力,完善人格。

成人社会要研究青年改变自己

青少年成长有其本身的规律，是由社会环境决定的，所以，观察和研究青少年的成长规律，完善成长环境，才是研究青年的目标和应有之义。但是现在研究青少年的目标不是如此。成年人总是按照自己对世界的理解来培养和塑造青少年，其方式就像老太太裹脚一样；或者视青少年如塑泥，可以任意地捏揉，最终达成所需要的样态。这是由成年人来主导青少年成长，完全是教育研究的误区。

我国政务新媒体矩阵存在的问题及对策研究

从梳理政务新媒体矩阵的内涵及功能出发,基于矩阵功能发挥、矩阵扩散机制和矩阵信息共享三方面分析了我国政务新媒体矩阵存在的问题,最后从注重公众需求导向、拓展矩阵功能和加强数据联通三方面提出了优化我国政务新媒体矩阵的对策。