专题研讨式教学法在思想政治理论课中的应用研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例

专题研讨式教学法着重于提高学生独立解决问题的能力以及培养创新精神,它和思想政治理论课的实践性、开放性相呼应,适应于在思想政治理论课教学中应用。在运用过程中,应事先筹划好教学具体步骤,把握理论与实践相统一、知识传授与能力培养相结合原则,做好专题设计。

基于网络空间的思想政治理论课教学模式创新

21世纪,现代教育技术迅猛发展。基于云计算的网络学习空间成为利用信息化教学的一个重要途径。世界大学城以及大学城师生个人空间就是这样一个学习载体、工具、平台和窗口。基于网络学习空间进行思想政治理论课教学模式创新,要注重教学模块设计,注重在线学习与课堂教学的结合,还要重视克服信息化教学的常见弊端。

试析法治教育融入高校思想政治课教学的途径

通过分析当今高校法治教育的现状,指出存在的问题。分析法治教育和思想政治课教学融合的可行性,并从培养目标、教学内容、教学方法、培养法治观念等方面,把法治教育真正纳入思想政治教育体系之中,使两者融合,增强大学生法治教育的实效性。

“马克思主义基本原理”课教学培育大学生社会主义核心价值观的思考

大学生社会主义核心价值观教育是"马克思主义基本原理"课教学应承担的重要职责。明确课程在大学生社会主义核心价值观培育中的地位和作用,论述基于核心价值观的课堂教学内容与教学方法的设计,探讨实践教学环节对提升大学生核心价值观的重要作用。

毛泽东六十年代初调查研究思想与实践的当代启示

习近平同志多次强调领导干部要重视调查研究,通过调查研究解决改革发展中的问题。在我国社会主义建设中,特别在六十年代初,毛泽东高度重视调研,其中高度重视人民利益的思想,对于今天落实科学发展观,践行"以人为本"、"执政为民"的理念等有着积极的启示作用。

运用系统思维强化《马克思主义基本原理概论》课教学内容的整体性

在《马克思主义基本原理概论》课教学中运用系统思维,必须强化"马克思主义基本原理"这一教学内容的整体性。一是要深刻把握马克思主义三大组成部分之间的内在关系,从中概括出马克思主义的根本精神,根本立场根本观点和根本方法。二是要把握好各具体原理之间的内在关系,注意马克思主义各基本原理的融会贯通。这样才能真正让学生从整体上把握马克思主义。

关于习近平七一讲话精神融入“概论”课教学的思考

习近平七一讲话是中国共产党在新的历史条件下的政治宣言,将七一讲话的重要精神融入到思想政治理论课教学是思想政治理论课教师义不容辞的职责。在＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教学中,要注重把中国共产党95年来的奋斗历程和为中华民族作出了伟大历史贡献融入到＂概论＂课的背景教学中,凸出对历史规律的深刻把握;注重强调马克思主义理论对中国革命、建设和改革的指导作用,增强学生的思想内化和价值认同;注重联系当代中国与世界的发展实际,培养学生的使命感和责任心。

“四个全面”战略思想与当代中华民族凝聚力

"四个全面"战略思想是以习近平同志为核心的党中央治国理政的全新布局。"全面建成小康社会"以实现民生幸福为鲜明主题,为增强民族凝聚力提供目标驱动;"全面深化改革"以攻坚克难为精神内核,为增强民族凝聚力提供内生动力;"全面依法治国"以促进公平正义为价值旨归,为增强民族凝聚力提供基本支撑;"全面从严治党"以增进政治认同为实践路径,为增强民族凝聚力提供政治保证。"四个全面"战略思想的提出为当代中华民族凝聚力发展提供了全新的精神引领和战略抓手。

论高校内部执行机制创新与依法治校

创新高校内部执行机制是全面推进依法治校工作成效的关键所在,据此必须认识建立完善的内部执法执规体系是依法治校的前提;明确内部执行主体的职权定位是依法治校的基础;净化校内执行机制的学术生态环境是依法治校的关键;加强内部执行管理层的绩效考核是依法治校的要求;健全校务委员会的执行决策机制是依法治校的保障。

当代大学生全面发展与精神文化消费的研究——基于影视文化消费视角

大学生的全面和谐发展直接影响着整个社会的前进方向、社会各个层面的和谐发展水平,实现每一个大学生自身的全面和谐发展是落实科学发展观的重要组成部分。精神文化消费与当代大学生的精神成长(包括符合社会期望的价值观的养成、求知动力、抗挫折的心理承受能力、处理人际关系的准则和方式方法等等方面)之间的关系十分密切。当前特别要重视对大学生影视文化消费的引导。

高校内部执行机制现状与依法治校的价值追求

全面推进依法治校的重点是创新高校内部执行机制。目前,我国高校内部执行机制存在泛行政化、泛趋利化、泛集权化现象严重等突出问题。创新高校内部行政执行机制,具有充分的法理依据和坚实的现实基础,也是全面推进依法治校的时代要求、制度要求和价值追求。

共享发展理念的内涵和价值意蕴

共享发展的主体是全体人民,内容涉及到经济、政治、文化、社会、环境等各个方面。共享发展强调在发展中实现共享,在建设中体现共享,它的全面实现是一个长期的渐进的历史过程。共享发展理念体现了人民至上的价值理念;蕴含着公平、正义的价值要求;体现了社会主义的价值目标;同时适应了新时代社会主要矛盾的变化,体现了实现人的自由、全面发展的价值追求。

创新发展理念与完善高校治理机制研究

党的十八届三中全会把推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标之一,虽然近年来我国大学治理改革不断深化并取得一定成效,但由于受体制和旧观念的长期影响,目前我国高校治理水平与我国经济发展进入新常态而带来的厚植创新驱动根基的新要求还存在较大差距。自上而下的制度创新与自下而上的主动建构相结合是建构我国现代高等教育治理结构的必由之路,也是践行创新发展理念和创建双一流大学的必然要求。

论五大发展理念指导下互联网的发展

互联网已成为推动世界发展的重要力量。习近平主席在第二届世界互联网大会开幕式上所提出的共同构建网络空间命运共同体的"五点主张",无一不体现着"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念。我们应在五大发展理念指导下,充分发挥互联网对我国社会发展的促进作用。

新时代完善高校治理机制实践路径探析

新时代对高校提出了推进教育治理体系和治理能力现代化的新要求。完善高校治理机制是其中最主要的内容。完善高校内部治理机制,首先要在坚持党的领导的前提下用明晰职权、健全议事决策制度、创新书记与校长选任标准等举措解决党委领导下的校长负责制实施过程中存在的问题。其次应落实学术组织参与决策机制,解决学术权力与行政权力难以平衡的问题。再次要着重解决教职工民主参与不到位的问题,要完善教代会制度,各类人员包括临时工和劳务派遣人员都应在教代会中占一定的比重,要保障教代会闭会期间教职工的参与决策权。最后要通过扩充参与途径,完善救济渠道,解除与相关利益组织的权益制约来强化大学生的治理权利。

创新发展理念的科学内涵

创新作为一种发展理念包含十分丰富的内涵,创新发展理念既是对马克思主义发展动力理论的创造性发展和进一步丰富,也是对中国特色社会主义实践经验的理论总结,是对中国特色社会主义理论的完善。

论社会主义核心价值观的对外传播及其实践路径

社会主义核心价值观的对外传播,是树立中国良好的国际形象,提升中国的话语优势,加强社会主义意识形态的主导权和话语权及提高中国化马克思主义国际影响力的需要。加强社会主义核心价值观的对外传播,首先,要努力形成中国独特的话语体系,阐释体现社会主义意识形态的价值观。其次,应当充分阐发社会主义核心价值观的世界意义,抢占话语制高点。再次,要加强国际分众传播,增强对外传播的针对性和有效性。最后,要用好网络新媒体,为社会主义核心价值观的对外传播构建新平台。

中国特色社会主义制度自信的多维度解读

基于社会形态、基本制度、具体体制三个维度解读中国特色社会主义制度自信,能更坚定中国特色社会主义制度自信。强化对社会形态维度的社会主义制度的信仰,是坚定中国特色社会主义制度自信的前提和基础;对国家基本制度的认同是坚定中国特色社会主义制度自信的重要保证;对具体体制的不断创新、发展和完善是践行中国特色社会主义制度自信的实践途径。

新形势下高校思政课教师有效引导大学生研究性学习的对策探析

研究性学习尊重每一个学生的独特个性和具体生活,以满足学生探索和研究的需要为宗旨,为每一个学生的全面发展创造空间。高校思政课教师要认识到新形势下研究性学习的价值和意义,坚持知识、能力、素质三者统一的原则,对学生进行有效引导,推进思政课教学改革和创新,激发大学生学习的主动性、积极性,提高他们的研究能力、学习能力和创新能力,培养学生的社会责任感,充分发挥高校思政课的育人作用。